甲午战争教学案

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1、八上历史教学案课题第4课甲午中日战争课型新授课时1课时备课成员政史地组主备审核审批教导处教学目标1、了解日本发动甲午中日战争的目的，黄海海战、 旅顺陷落、威海卫溃败等战役。2对比《南京条约》、《马关条约》的主要内容及其影响，了解中国半殖民地化的过程。重点《马关条约》的影响难点中国战败的原因教法学案导学启发诱导精讲点拨图说历史教学过程旁注一、课题导入明确目标中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的

2、画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。二、自主学习获取新知1、___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。2、黄海海战中牺牲的致远舰管带是_________。日本侵占辽东半岛后，日本在______________进行了大屠杀，在之后的______________中，______________全军覆没。3、1895年4月，___

3、___________派遣______________与日本首相伊藤博文签订了《》条约，条约规定：A割地：清政府割______________、______________、______________给日本；B.赔款：赔偿日本军费白银______________；c.特权：允许日本在中国______________；D.口岸：增开通商口岸。条约影响：条约的签订，使中国的半殖民地化程度______________了。三、合作交流理解运用1、经过上面的学习，你还有什么疑问？2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题3．结合《

4、马关条约》的主要内容，让同学们分组讨论并完成下表：项目割地赔款开埠其他影响《南京条约》     《马关条约》     四、联系实际，拓展延伸台湾是祖国的宝岛，是我国不可分割的一部分。但近来少数“台独”分子大搞“台独”活动，你能用史实对他们的行为给予有力的反击吗？五、知识回放，梳理结构4/4六、达标训练，巩固提高（同学们，本堂课掌握的怎么样了？测测你的记忆力吧，看看哪个同学做的最好！）1．北洋舰队全军覆没于（）A平壤战役B黄海战役 C辽东战役 D威海卫战役2．《马关条约》中反映帝国主义时代特征的条款是（）  A割台湾澎湖列岛给日本  

5、    B允许日本开设工厂    C赔偿日本军费白银2亿两     D增辟通常口岸3．甲午战争后，日本取得黄海海域的制海权是在（）A马尾海战后  B丰岛海战后  C黄海海战  D威海卫之战后4．1945年抗日战争胜利后，离开祖国50年的宝岛之战后，台湾终于回归祖国，你知道规定割让台湾给日本的条约是（） A《马关条约》  B《南京条约》c《伊梨条约》D《北京条约5．在甲午中日战争中全军覆没的清军舰队是（） A北洋水师  B南洋水师  C福建水师  D湘军6．甲午中日战争中，日军对中国的和平居民进行野蛮大屠杀，全城2万多人惨遭杀害。此次

6、大屠杀的地点是（ ）    A旅顺 B大连 C威海卫 D九连城6、材料题：1925年3月，闻一多先生写下《七子之歌·台湾》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！”读了这首饱含爱国情感的诗作，请你说一说：（1）台湾是怎样割占的？（2）诗中“郑氏”指的是谁？“酷炎的夏日”指什么？（3）该诗表达了作者怎样的愿望？（4）台湾是祖国的宝岛，是我国不可分割的一部分。但近来少数“台独”分子大搞“台独

7、”活动，你能用史实对他们的行为给予有力的反击吗？4/4板书设计教学反思4/44/4