张滩高中物理小课题研究结题报告

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1、安康市基础教育小课题研究结题报告立项号XKT20121030课题名称中学物理课堂导入研究负责人张玉春所在单位张滩高级中学结题报告关键词物理教学物理课堂导入导入方法结题报告摘要导入是物理课堂教学的重要环节，有效地课堂导入能够提高学习兴趣，延长有意注意的时间，增强学习动机，有益于培养学生乐于探究的思想品质。在课题研究中通过问卷调查理清当前物理课堂导入的现状，通过教学实验，评估各种导入方法的效果，总结出课堂导入的方法有以下几种：看插图，直观导入、故事导入法、借助事实，实例导入、设置问题导入、实验导入.结题报告一、课题背景及界定1、课题背景新课程改革在课程

2、目标上注重提高全体学生的科学素养。在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。在课程内容上体现时代性、基础性和选择性。在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。“以人为本”、“以学生的发展为本”，是新课程改革的出发点。将知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观协调统一，帮助学生认识自我，树立自信，最终促进学生积极主动的发展。物理做为自然科学的重要组成部分，学习物理知识是提高科学素养重要途径。而目前学生随着年级的增长、所学科目的增多、学习负担的加重，以及

3、大学生就业率低，家长教育观念淡薄，认为不上学是打工，上大学还是最终打工等负面影响导致很多学生学习目标不明确，学习态度不端正，学习兴趣低、主动性差，甚至厌学的学习心理现状。在物理课堂上有的无精打采，有的一脸茫然，有的自己看书做题，个别学生干脆埋头大睡。要想改变这种现状，让学生热爱物理物理这门学科、乐于学习这门课，就必须重新设计优化物理课堂教学。一个良好的开端就是成功的一半。课堂导入是一堂课的前奏，提前预示教学内容的主题思想，带给学生一个初步的知识形象，是课堂教学的重要环节，可谓是“教之大事，不可不察”。现在，很多教师虽然重视课堂导入，但由于个人知识和

4、思维的局限性，导入方法单一，形式单调，长期使用容易让学生产生“审美疲劳”。导入时间过长，喧宾夺主，使课堂导入冗长繁杂，影响整节课的教学进程。没有用教学理论和新课改思想指导导入设计，没有形成课堂导入的一般性原则，通常是随意的、灵感与经验是主流，导入缺乏长时间的积累和沉淀，缺少反复思考后的锤炼，不能充分激发学生兴趣和思考。2、课题界定（1）、中学物理堂导入是指:教师在引导中学生探究物理新知识时,有意识、有目的的引导学生进入学习状态的教学环节,是课堂教学的第一个环节。（2）、《初中物理课程标准》指出义务育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训

5、练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。《高中物理课程标准》指出高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高全体高中学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自

6、然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。课程标准对课程性质的界定及物理教学指明了方向二、理论依据及意义1、理论依据（1）、新课程教学理念（2）、高效课堂教育理论（3）、中学生心理认知特点2、实践依据（1）、本校物理教学中成功的导入案例（2）、通过教育实验获得不同导入产生的效果3、政策依据遵照《安康市基础教育小课题研究管理办法》自主开展课题研究4、课题研究的意义课堂导入是教学过程的一个重要环节，也是教师必备的一种教学技能，其作用不容忽视。好的课堂导入，能触动学生心弦，集中学生

7、注意力；能将已有的知识和新课有机联系；能引导着学生的思维和方向。成功的课堂导入，能快速渗透主题和将学生带入情境，更能使学生产生浓厚的学习兴趣和欲望，激发出学生强烈的学习动机，起到事半功倍的效果。尤其是对于物理课而言，好的课堂导入能为学生积极猜想、认真探究、细心体验、合作交流、学以致用提供源动力，使整堂课进入良性循环，满怀激情，师生积极互动，为整堂课打好基础，为一堂课奠定成功的基础。课堂导入水平的提高会对教学水平的提高产生积极有效的推动作用。首先课题的选取切中现在课堂教学改革的盲点。把课堂导入作为课题而研究，独具慧眼。自从课改进行以来，教师普遍行动起

8、来从课改精神出发，积极响应，在课堂角色转化，教学内容转化，评价体系转化，课堂结构转化等多方面来寻求探索。但我个人感觉单从课