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时间:2019-02-17
《2018-2019学年上期学校工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018—2019学年上期学校工作计划伴着09年钟声的敲响,我校为新的一年拉开了新的序幕。在校领导的大力支持与正确的领导下,我校做出了XX—XX学年上期学校工作计划:一、指导思想:以贯彻党的“十六”大精神为动力,认真践行“三个代表”重要思想,以提高质量为根本,积极贯彻落实新《义务教育法》等教育法律法规,以科学的发展观统领学校发展,牢固树立以人为本的教育发展观,全面深入贯彻落实我县教育工作会议精神,以人为本,树立和落实创新意识,内强素质,外塑形象,从严治校,创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识,争先意识、拼搏意识,围绕课程改革,扎实开展教育科研,深入推进素质教育,强化各
2、项管理,趁势而上,确保学校各项工作继续上新的台阶,努力办好人民满意的教育。二、工作目标:1、注重学校队伍建设。一方面学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识,增强主动性、提升执行力,从事务性工作中摆脱出来,多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际,集中精力抓课堂,围绕质量抓服务;一方面学校教师以树师表形象为重点,强化师德教育,做到依法执教、廉洁从教、文明施教,积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。2、强化学校常规管理。注重实施“精细化”和“流程化”管理模式,以创办让人民满意教育为目标,用先进的理念,创新的方法,科学的精神,实干的态度推进学校各项工作的开
3、展,以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位,所遇到的问题和困难主动地寻求对策,去克服困难更好地解决问题,以高度的事业心和责任感对待每项工作。充分发挥教师参与学校管理的积极性,形成人人都是管理者的理念,做好学校教师每月的常规考核,使学校规范深入人心。3、提高教育教学质量。以教学质量为中心,狠抓课堂教学,向课堂要质量。认真做好每月一次的教育质量调研与指导工作,不断培养学生的创新精神和实践能力,促使学生全面发展、素质优良,促进学校整体教育教学质量发展。认真做好教师的“六认真”检查和督促工作。全校教师在校期间要使用普通话,规范字,起好榜样模范的作用。4、注重德育工作实效。注重学
4、校德育教师队伍建设,以学生行为规范教育为抓手,不断拓展德育活动载体,创新德育工作方式,进一步完善德育环境网络和德育管理网络,以学校教室为阵地,建立学校、家庭、社会三结合教育体系,形成以学生为本的立体德育结构。切实加强和改进学校德育工作计划,让少先队活动成为学校一个亮点,不断放大学校少先队工作与德育工作品牌。5、加强校园文化建设。不断改善学校办学条件和基础设施,营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围,不断改造和充实,努力做好各项教育宣传工作,展示学校发展动态和教师个人风采,把我们学校营造成充满文化,充满智慧,充满人文情感的精神家园。6、积极、主动、高效地完成上级交给的各项工作任务
5、。主要工作:一、打造德育工作特色,放大德育工作品牌。1、在学校工作中,我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念,让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊,让每一个角落都在闪光,让每一面墙壁都会说话,让每一处走廊都能育人。2、在学校德育工作中我们以学生行为规范养成教育为重点,积极把学校传统的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、诚信教育、环境卫生教育、责任感教育等纳入教育的日常教育体系,寓德育于日常教育教学与管理工作中,寓教育于活动之中。提高德育的针对性和实效性,不断加大德育工作的力度。3、在德育中我们要努力搞好工作,不断加强社会、家庭、学校三者之间
6、的联系和沟通,为学校发展构建良好的社会环境氛围。通过不同的方式方法让社会和家长了解我们的教育、宣传我们的教育,形成教育的合力,同时我们在工作中要针对农村学校的教育现状,研究农村大量留守儿童,隔代监护人等问题,采取多种措施,切实提高德育工作的有效性和针对性。二、实施依法治校,树立良好教育形象。1、认真贯彻执行新《中华人民共和国义务教育法》,认真落实省市县关于义务教育阶段减负学生学杂费的规定,严格执行上级有关教育的政策法规,规范办学行为,提升校务公开的规范性和科学性。2、全面贯彻党和国家的教育方针,认真学习《中小学管理规范》,《中小学教师职业道德规范》,严格执行课程计划,开齐开足各
7、类课程,确保教育质量,科学安排学生在校活动及作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。3、巩固创造平安校园、环境治理的成果。一丝不苟地做好学校的安全教育工作计划和体育卫卫生工作计划。特别是要做好学生的健康教育,疾病预防与接种工作,加强防甲流的力度,坚持做好师生晨检午检工作,确保不出任何差错。加强学生的养成教育。三、加强学习交流,塑造教师形象。1、学校将充分安排好每月教师的学习和交流活动,提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识,规范教师的教育行为和工作方式;通过教导处组织的理论
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