大学学生会社联主任竞聘稿(精选多篇)

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1、大学学生会社联主任竞聘稿不该挺身而挺身的是莽夫,该挺身而不挺身的是懦夫。作为组织的一份子,没有该不该的理由,只有应尽的责任和义务。大家好!我叫姚刚,来自交通学院。在座的人才济济,我现在才挤上来。感谢尊敬的张老师和各位给予我站在这里的机会和勇气,这也使我充满了感恩的情怀。我竞聘的是主任,我本着锻炼和提高的目的走上讲台,展示自我,接受评判,希望靠实力能为组织出点力。站在大家面前的我,稳重而不死板,激进而不张扬,正直而不固执,我怀着对组织的无限热情和热爱。我获得过组织机构评选的优秀部员。大丈夫有所为,有所不为。该做的我一定会认真去做,确定要做的就会大刀阔斧地去

2、干,从不畏手畏脚的。我有更多的精力来投入我们组织的工作中,我在学院没有职务,因为和我一起去工作的是在坐的每一位兄弟姐妹,所以我愿意为我们组织奉献,愿意投入我们的组织的怀抱。下面是我的工作设想:1,努力为组织争取利益和权利。2,提高组织机构的魄力。比如说打篮球吧,以前都是曲未终,人先散。要打,就组织自己的球队---号称部队。各部门在定向生中去招揽队员,让更多的兄弟姐妹参加进来。然后各部门间进行有一定奖励的比赛,打出魅力,打出激情。让我们享受运动的快乐。其他的活动也会这样举行。举办活动要丰富多彩才能照顾到大多数同学的爱好。3,加强于赴藏学长学姐的联系,让大家

3、准确及时地知道相关的信息,相关的政策。在电视台工作的梁道燕学姐和我说“这个社会没有关系要靠个人真正的才华去出人头地太难了”这是据实而言。希望通过组织机构让各位多与他们联系,万一将来你想左右一下自己分配情况也不是没有可能。4,带领各位兄弟姐妹筹备好08级的毕业欢送晚会,因为他们也许还对母校恋恋不舍,也许对去将来有些许彷徨,所以我们要做他们坚强的后盾,使他们在晚会上留下一个美丽的记忆。5,找对工作的本质,为大家提供实际,切身的服务才是道理。如果我有幸选上了,是我都的荣誉,也是属于大家的荣誉,但对于我来说更是责任心和责任感。我会保持谦虚谨慎的态度,虚心真诚的听

4、取大家的建议和意见。坦诚地说,我很关注竞聘结果,胜固可喜,负亦无悔。不管怎么样都不会改变我对这个组织的热爱,更不会改变我对各位的尊重与感谢。我都将和大家一起学习,一起进步,共同成长。我相信我能胜任这份工作,请各位相信我,支持我,如果给我一次机会,我将还你十分精彩。不信,就投我一票试试看!感谢大家,祝我们的组织明天更美好!第二篇:扬州大学教育科学学院学生会社联部门简介教育科学学院学生会部门简介教育科学学院学生会是学生独立管理的基本单位的一部分,他们的建设和管理的正常进行有利于提高学生干部的自身素质和有利于学校正常教学的顺利进行,更对学生今后的发展奠定了坚实

5、的基础。学生会是学生自我管理团队,能更好地为广大同学服务,起到老师和学生之间桥梁纽带作用。我院学生会现设有以下13个部门:主席团、秘书团、团委委员、办公室、学习部、文娱部、宣传部、生活部、女生部、体育部、实践部、勤工调研部、公关部。办公室:隶属于主席团,辅助主席团处理学生会日常事务,协管学生会的财务的管理,保管和使用学生会印章,记录学生会相关会议,建立并管理学生会工作的档案。办公室是院学生会的枢纽,主要负责协助主席的工作和学生会日常工作安排,建立并管理各部门的工作档案和工作日志以及各种会议的组织、策划、记录、通知、考勤等。起草和发送学生会文件资料,拟订和

6、改进各项工作条例与制度。作为办公室成员,必须耐心、细心、有责任心,同时具有团队合作精神。学习部:隶属于学生会的学习部,是一个以为同学们提供学习和交流的舞台,以营造学习氛围为宗旨,活跃校文化气氛,倡导刻苦严谨,求实创新的学习风气,引导和培养同学们树立良好的学风为工作指南。部门会以开讲座、论坛、报告、竞赛等多种形式增进同学们学习的兴趣,促进交流,提高能力,倡导积极认真科学的学习方法。学习部会经常与学生会其他部门积极交流并进行广泛的合作,互为促进,互相提高,以形成本部门特有的风格。相信学习部会与其他部门一起不断努力,为同学们的大学生活提供一个舒适、祥和的环境。

7、学习部需要一些工作认真负责,积极主动,能够吃苦耐劳的同学。同时也要求思想品德好,工作责任心强,具有一定的创新和交际能力,并有信心处理好学习与工作的关系,乐于奉献,甘愿为同学们服务。文娱部:文娱部作为学生会众多部门之一,平时主要担负策划组织学院内各种大型文艺晚会、。文娱部里,每个人都有自己的创意和特点,每个人都要有激情,激情是工作的前提,因为文娱所以快乐是他们的信念。希望通过组织更多有趣的活动让普通同学感受这份激情。文娱部日常主要工作有:筹办各种文娱活动筹办每年的教育科学学院迎新生晚会及毕业生晚会。宣传部:宣传部是我院学生会舆论宣传的重要阵地,是展示院学生

8、会各部门活动风采与特色的窗口,也是展示我院学生才华的平台。宣传部秉承“外宣内传”

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