函授专升本毕业自我鉴定(多篇范文)

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1、函授专升本毕业自我鉴定目录第一篇:临床医学函授专升本毕业自我鉴定第二篇:函授专升本自我鉴定第三篇:专升本函授自我鉴定第四篇:函授专升本自我鉴定第五篇:专升本函授自我鉴定正文第一篇:临床医学函授专升本毕业自我鉴定为了更好的服务于医学事业,通过三年的本科函授学习,本人在思想认识,理论知识,专业技能等各方面都有了较大的提高。(一)思想认识:本人一贯思想进步,热爱祖国,遵纪守法,遵守社会公德,函授期间我又进一步端正的学习态度,养成了严谨的学风和认真的工作态度,积极献身医疗卫生事业,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。(二)理论知识

2、及专业技能:本科函授学习不仅系统的学习了医学理论知识、专业技能等,圆满地完成了全部课程,还对照自己平时临床实践中的不足,有重点的进行了针对性的学习,对知识有进一步的理解,做到理论联系实际,学以致用,一份耕耘,一份收获,这必将为以后更好地临床实践工作中打下坚实的基础。(三)存在的问题:本科函授学习面授时间短,还需做到工作学习两不误,这就要求我们必须学会自学,大部分的知识还得靠自己的积累和临床实践中的领悟,在以后的学习工作中,我将以此为基础,不断的研究学习,提升自己。我的本科函授学习认真而充实,使我的知识水平、思想境界、工作能

3、力等方面都迈上了一个新的台阶,我将以饱满的热情,坚定的信心,高度的责任感投入到以后的工作中,去迎接新的挑战,攀登新的高峰。第二篇:函授专升本自我鉴定函授专升本自我鉴定本文由自我鉴定网提供参考阅读!函授专升本毕业自我鉴定光阴荏苒,转眼间,三年的专升本学习即将结束。我要感谢我的第二母校——福建医科大学,给了我这次再学习和提高的机会,回首参加专升本函授学习的这三年,它将是我一生的重要阶段,因为通过再次系统全面的学习医学影像学专业知识,我的专业技能得到了全面地提高,为实现人生的价值打下了坚实的基础。本人主要从思想品德和学习情况及专

4、业技能方面总结如下:在思想品德上。本人作(更多精彩文章请关注好)为一名党员,有着良好的道德修养,更为重要的是,在“勤奋、严谨、求实、创新”校训的教导下,我进一步端正的学习态度,养成了严谨的学风,并塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。我将牢记着医学生的誓词:我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。函授专升本自我鉴定在学习上。三年来

5、,我不断地充实自己,挑战自我,为实现人生的价值打下坚实的基础。圆满地完成了全部课程,系统地掌握了医学影像专业课程。同时,在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。在临床课的学习中,我对《内科学》、《外科学》、《医学统计学》、《检体诊断学》等进行了系统的学习,重点掌握了疾病的诊断和治疗原则,且对于《人体断层解剖学》、《医学影像诊断学》、《影像设备学》等专业课的学习更加努力,对一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握,为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础,同时三年的函授自学经历,使我养成了良

6、好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学,然后对其进一步深入理解和掌握运用,在边工作边学习中,我合理安排空闲时间,认真研读教材,然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联系实际,学以致用。我想这些学习的方法和习惯,将会使我受益终生。三年的函授学习,实质上面授只有三个月左右。时间虽短,但本人觉得受益还是很大的。特别是通过学习《大学英语》(1-4册),本人觉得自己的英语水平提升了许多,能看懂专业外语期刊,这为以后更快更直接地学习最前沿的医学知识打下了坚实的基础。平时,本人也会不由自主地把所学的理论运用到自

7、己的工作实践中去,效果都是相当不错的。函授本科文凭不应该是我追求的终点,而是我走向新生活寻求更高发展的新起点,我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登,并以此作为回报社会的资本和依据,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献!文章来源于:http://./ziwojianding/(作者:好范文)第三篇:专升本函授自我鉴定在思想品德上。本人作为一名党员,有着良好的道德修养,更为重要的是,在“勤奋、严谨、求实、创新”校训的教导下,我进一步端正的学习态度,养成了严谨的学风,并塑造了我朴实、稳重、创新的性格

8、特点。我将牢记着医学生的誓词:我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。在学习上。三年来,我不断地充实自己,

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