走向城市化的农村小学生思想品德养成教育的研究

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1、小学俱乐部式快乐体育教学研究实验方案东莞市大朗镇培兰小学缪明来一、课题研究的背景及意义俱乐部式的体育教学模式，是根据学校培养人才的目标，结合学生对体育的需求，以培养学生终身体育意识与能力，使学生掌握一两项长期从事体育锻炼的技能和方法为目标，充分发挥学生的体育才能、兴趣与爱好，以俱乐部形式组织教学和开展课外、校外体育活动，为终身体育奠定基础的一种体育教育模式。目前，随着我国教育事业的发展，“健康第一”和“终身体育”的思想深入人心，呼唤体育改革的呼声越来越大，俱乐部式体育教学模式应运而生，一些大学、中学纷纷开展了俱乐部体育教学模式，探索出一条适合学生身心健康发展和

2、终身体育意识与能力形成的有效途径。然而，这一有效的体育教学模式至今还没有在小学阶段试行。为适应东莞教育事业的发展，推进小学体育改革，近一年来，我们对本地体育教育设施先进、学生基础差异明显、现行的体育教学模式单调僵化等现状，开展了小学俱乐部体育教学模式的探究。6我市现阶段的体育教育模式已经存在诸多的不足，迫切需要对体育教学模式进行改革以适应新形势下体育教学的需求。树立“健康第一”的指导思想，建立全新的“以学生为本”的激励机制，最大限度的挖掘学生的自主潜力，才能真正实现培养学生“终身体育”体育教学目标。在我市学校硬件设施达标之后，如何提高体育课堂教学效果，改变当前

3、学生体质日益下降的现状，在有限的40分钟内增加学生的身体活动量，达到增强学生体质，培养体育锻炼的兴趣与能力，发展特长，为终身体育打下良好的基础，成为适应现代社会的合格人才，是现实以及今后相当长一个时期教学研究的主要的内容。为此，研究和探索出适合素质教育的要求，适应小学生生理、心理特点的切实可行的教学模式，是此课题研究的主题。俱乐部教学模式是从学生个体需要出发，进行选项教学。提高学生参与体育锻炼的兴趣，使学生在积极的参与中强身健体，在体育课中潜移默化地接受健康和快乐教育，树立终身体育观，又不脱离《体育与健康》教学大纲的轨道，强调立体教学来完成整个小学阶段的体育教

4、学达标任务。既合理利用学校的体育场地、器材，使每位学生都能在有条件的兴趣项目中得到有效锻炼，又能充分发挥每位体育教师的专业技术特长，方便体育教师组织教学和对学生进行有效指导。6二、课题研究的内容（一）俱乐部式快乐体育教学项目的设置（二）学生对俱乐部式快乐体育教学的态度（三）俱乐部式快乐体育教学对体育教师的要求（四）俱乐部式快乐体育教学对提高学校各项运动竞技水平的作用（五）俱乐部式快乐体育教学对提高学生体质健康的作用三、课题研究方法根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，本课题的研究主要综合采用文献资料法、问卷调查法、实验统计法。（一）文献资料法：广泛阅

5、读体育教学改革实验的有关理论，并通过专题讲座、培训学习、参观访问等途径学习小学体育俱乐部式教学研究与探讨，借鉴、总结前人的研究成果，以指导本课题的研究。（二）问卷调查法：通过随机找学生交谈、问卷调查学生喜爱的体育项目，以及对此教学方法的看法，并进行分析和总结。（三）实验法：将理论应用到实际中，在实践中不断总结经验，再实践最终形成一套系统性的教育方法。（四）对比法：年级间或班级间实验组与对照组比较性的研究。（五）测试法：对学生的各项指标进行测试，对结果进行分析。6四、预期目标通过本课题的研究与实践，探索小学体育俱乐部式教学方法，并不断总结经验，运用此方法指导我们

6、实验新课程标准和体育课堂教学改革，使学生在平时的课堂学习中学会健体、主动参与、自主学习，使学生在社会适应、心理健康、身体健康、运动技能、运动参与等方面得到全面发展，从而提高学生的身体素质，同时也为我校的体育业余训练提供更充足的时间，力争使本校的体育教学水平有一个质的飞跃。提高体育课堂教学效果，增强学生体质。五、课题研究的步骤本课题研究的阶段步骤：拟在三年内完成，即完成时间为2009年9月，共分为三个阶段：第一阶段：方案准备阶段（2007年9月——2008年1月）。1、组建课题研究小组，确定课题研究的人员分工。2、制定和论证课题实验方案，论证课题的价值和可行性，

7、最终确定研究方案。3、分解课题，确立子课题，制定子课题的实施计划。4、加强研究小组成员的理论学习及培训，做好课题研究的准备工作。5、收集学生的反馈意见并整理好学生的原始体育成绩记录，对学校的体育设施、器材、场地等进行初步统计6第二阶段：方案实施阶段（2008年2月——2009年7月）。1、制定好体育课程设置及教学目标，选择好教学内容：要新颖、有锻炼价值、有本校特色。2、围绕课题深入开展俱乐部式快乐教学。3、建立课题资料档案，随时收集、积累有关材料。4、定期做好阶段性小结和评估，调整实验方案。5、撰写阶段性的实验报告和论文。第三阶段：总结评估阶段（2009年7月

8、——2009年9月）。1、整理各子课题