英语114班_冯涛_2012暑期社会实践报告

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1、暑期社会实践报告学院：外国语学院班级：英语114姓名：冯涛暑期社会实践报告前言：学校是一个小社会,我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。1、实践目的：在见识社会的同时我们同样能更有效的规划自己的四年大学生活。为三年后的

2、毕业做好充足的准备。同样也为了拿到这个学分。2、实践内容：协助单位政工员整理电子书屋、出宣传板报。今年七月是第十四个党风廉政教育月，也是中国共产党成立91周年，这次活动的主题是“弘扬廉政文化、恪守从政道德、促进跨越发展”。认真抓好党风廉政建设和反腐败工作对鼓舞斗志、增强信心、维护改革和稳定的良好局面实现经济追赶型、跨越式发展具有十分重要的意义。党风廉政建设工作以贯彻落实上级党组织要求为目标以加强党员干部廉洁从政教育促进和谐发展强化监督检查切实维护好广大职工的利益为重点以狠抓单位作风建设努力搭建服务单位为手段使党风廉政建

3、设工作取得了一些新的成效。为增强第十四个党风廉政教育月活动的针对性、实效性、吸引力和感染力，我所做的就是利用板报宣传党风廉政教育，这次活动的主题是“弘扬廉政文化、恪守从政道德、促进跨越发展”。为了宣传好党风廉正教育月活动提高党员干部廉正意识支部制作了一期党风廉正建设宣传板报加强宣传廉政文化让廉政文化渗透到企业运转的各个环节让廉政成为企业健康发展的保护器。通过以上丰富多样的活动较好的开展和完成了第十四个党风廉正建设教育月的工作。使单位全体党员干部受到了教育和鼓舞。也使公司党风廉正建设迈上了新台阶。继党风廉政建设月活动之后

4、我又投入到了整理电子书屋的实践活动中，同时担任书屋管理员。“我们本来认为农家书屋建设是一件很容易的事，就是把图书排放一下，没有想到这么复杂，又是核对、又是登记，还要分类。”这是我担任这项任务之前所说的话。任务第一天工作人员向我详细的介绍了农家书屋出版物整理要求、方法及要领，指导我根据图书的内容将图书分为6个类别(科技类、政经类、文化类、生活类、少儿类、其他类)。同时对分过类的图书进行逐册编号、登记，然后对照出版物清单逐一核对，将错放的图书归正，按图书高低重新排列，工作中始终分工明确、有条不紊。经过一天的指导与培训我就已经步入了正

5、常的工作当中并每天按时到岗认真工作。在工作人员的指引下，每天到达活动中心之后，我就进入“农家书屋”开始了整理工作。目录的丢失给我们的整理带来一些困难，我们需要将书橱里杂乱的书全部拿出，重新分类按顺序摆放在桌上，然后再放回书橱。“这个是医学类的，农业科技的放在那边……”虽然工程量浩大，但是我们分工明细，整理工作进行地井井有条。在我拿到书屋钥匙的那天起，我就开始摸索着整理、归类和熟悉图书了，因为之前从来没有接触过这方面的知识，没有经验，望着满满两屋子的图书，我感到力不从心，压力也非常大。但上级领导特别重视“新农村书屋”的建设和使用。

6、张建雄，他是个大学生村官，曾多次到农村书屋来指导，传授方法，把他积累的宝贵经验，结合农村当前的实际情况，深入浅出地给我讲解，使复杂的管理模式在我的头脑中变得简单而实用，而我也逐渐开始适应这份“新工作”。春节，书屋图书的借阅量达到了第一个高峰，好多村民在农闲时不再打麻将、打扑克，而是在知识的海洋里遨游。更有一些老年人，来学剪纸艺术，那本《中国剪纸》都快被翻烂了。在书屋管理中，我了解到农村书屋建设的基本情况：农村书屋建设是由国家新闻出版署、中央文明办、农业部等部门联合发起的,旨在贯彻落实中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设和公

7、共文化服务体系建设的决策部署,切实解决农民群众"买书难、借书难、看书难"的问题.从2007年起,在全国范围内实施的公益性文化服务工程,是为满足农民精神文化需要,在行政村建立的、农民自主管理的、能提供农民实用的书报刊和音像电子产品视听条件的服务设施,是农村文化建设的一项基础工程和民心工程。农村书屋建设的主要任务是为广大农民普及科技知识、传播先进文化、提供精神食粮,努力满足农民居民最基本的精神文化需求和日益增长的多层次、多方面精神文化需求。从我进入书屋那一刻起我决定在不到一个月的时间里我要让书屋不辱使命。 张建雄管理员对书屋管理的每

8、一项规定都记在心里，对管理的每一个步骤都十分熟悉。图书送来以后，他按照管理员的要求，对图书的分类、编目、登记每一步都力求规范。经过这次社会实践活动，我了解了在农村最基层工作者工作的复杂和辛苦，社会各界应该更加体会与理解基层工作者的不易，更加尊重、关心基层工作者。