优秀班主任杨启富老师事迹材料(多篇范文)

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1、优秀班主任杨启富老师事迹材料目录第一篇：优秀班主任老师事迹材料第二篇：幼儿园老师优秀班主任事迹材料第三篇：优秀团干部事迹材料-郭启宏第四篇：优秀团干部事迹材料-郭启宏第五篇：亭兰中学杨春升：优秀班主任事迹材料正文第一篇：优秀班主任老师事迹材料用爱心换真心用行动做表率——优秀班主任杨启富老师事迹材料杨启富，男，1975年12月出生，中共党员，教育学硕士，副研究员，优秀班主任老师事迹材料。作为保卫处副处长的他本无班主任工作任务，但为了更加亲近学生、深入了解学生的思想动态，毅然接受物理与电子工程学院的邀请，担任XX电子信息工程1、2班班主任。用他

2、自己的话说，“当班主任虽然增加了额外工作量，但与这些年轻的学生打交通，一方面通过交流与沟通可以走近学生的内心世界，了解到他们的真实想法，另一方面也可以使自己的心态保持年轻而富有活力。”一年来，他在班主任工作岗位上尽心尽职，做到“勤”、“恒”、“巧”、“乐”，用自己的言行去影响和感召学生，使同学们的团队意识不断提高，凝聚力逐步增强，学生教育及班级管理等方面成效显著。一、“勤”即勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是嘴勤，他勤向学生了解班级情况，和他们交朋友，真诚交流，耐心询问，征求意见。勤向授课老师了解学生上课出勤、纪律以及学习情况，共同磋商对学生的教育

3、与管理。每学期他都会找特殊（单亲家庭、家庭困难、学习成绩差等）学生进行个别谈心，把握每位学生的思想、心理不稳定因素，掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，做到心中有数。其次是腿勤，他经常会在课前、课间、课后以及早晚自习到教室走一走，看一看，随时注意班上的情况，发现问题，即时解决。再次是手勤，他将收集到的材料即时记录，汇总成册。有了这些详实的第一手材料，就可因材施教，对症下药了。实践证明，只有真诚地对待学生，才能真正得到学生的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。二、“恒”即持之以恒，坚持不懈。良好的班风与学风的形成需要不断的巩固和强化，

4、因为学生的表现时常会有反复，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路，使他们巩固和发扬优点，不断克服缺点。为营造良好的班风学风，他坚持每月召开一次班干部例会，回顾总结上个月的班级工作情况，查找和梳理学习与生活方面存在的问题，商讨解决的途径和方法，同时明确下个月的工作重点，事迹材料《优秀班主任老师事迹材料》。坚持每学期至少一次班级例会，强调安全问题与考风考纪建设。一年来，班级同学没有出现任何安全事故，考试作弊率为零。另有15位同学通过大学英语四级考试，1位同学通过计算机二级考试，27位同学获得一、二、三等奖学金

5、。三、“巧”即多动脑筋，钻研班级管理艺术。素质教育要求班主任要改变传统教育模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教育，要抓住新时期班级管理工作的新特点，审时度势，有的放矢，用心关爱，以情施育，既当良师，又是益友，采用各种行之有效的措施，促使全班学生都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。为搭建师生沟通与交流的平台，除创建班级qq交流群外，在他的倡导下班级率先在全院范围开通了属于自己的博客（网址为http://blog.sina..cn/XXdxgc），分别将班委会、团支部及其成员工作职责、班级工作计划与总结予以发布，及时宣传报道班

6、级开展活动的相关信息，同学参与团学会或社团组织情况、所获荣誉奖励等。每学期他都要求公布每位同学的平均学分绩点并进行排序，每学年都公布奖学金、优秀学生干部以及单项积极分子获得者名单，以激励优秀，鞭策落后。四、“乐”即乐业。“一份耕耘，一份收获”，这是他常给学生说的一句话。由于辛勤的劳动，坚持不懈的追求和钻研，终将换来喜人的果实，班级一直“班风”正，“学风”盛，学生团结向上，积极进取，学习上你追我赶，互帮互学，努力拼搏，学生成绩不断提高，曾入围院级优良学风班评比。班级活动也开展得有声有色，如“互动·互识·互知”与“励志·感恩·成长”主题班会，平

7、安夜送祝福活动，金泉农庄烧烤活动，还勇夺新生拔河比赛冠军，荣获“元旦嘉年华”之拔河友谊赛亚军等，学生的自我管理能力，自我组织能力不断提高。另外，姚丹勇同学参加校运会取得1万米第二名和5千米第四名的好成绩，荣获“十佳运动员”称号，黄校同学被评为校级优秀团员，曹金女等2位同学被评为院级优秀团干，李星等3名同学被评为优秀先锋队员，方帅等4位同学荣获“优秀青年志愿者”称号，薛明等9位同学参加第一批业余党校学习并顺利结业。一张张奖状或荣誉证书展示在班级博客中，作为班主任的他也觉得“乐”在其中，这更增添崇高感和责任感，更加敬业、乐业，更是离不开他的班级

8、，他的学生。第二篇：幼儿园老师优秀班主任事迹材料幼儿园班主任徐慧事迹材料作为一名普通的幼儿园教师，我从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但是，我却为之而骄傲、自