中学老师个人教学计划

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1、中学老师个人教学计划以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以十七大精神为动力。全面贯彻党的教育方针，以教育科研为龙头，以课程改革为基本依托，以课堂教学为突破口，以管理评价改革为保障，进一步提高服务意识、质量意识、科研意识，致力于推进全镇小学教学改革，推进我镇素质教育的突破性进展，促进全镇教育教学质量的提高。二、工作目标抓好培训—着眼校本。整体提高。加强实践，2推进课改—理论支撑。提高质量。营造氛围，3推动科研—完善制度。推出成果。严格管理，4夯实常规—狠抓落实。规范教学。三、实施策略一）加强学习。学习十六大精神，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件

2、，学习教育教学理论，学习各地先进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，认真加强学习、研究，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。二练驾驭大纲（课程标准）和教材的基本功，2练好五项基本功。一练“三笔一话”基本功。三练指导教学设计的基本功，四练指导课堂教学的基本功，五练掌握、运用现代教育信息技术的基本功。二）加强培训。开展“名师工程”以人为本，分类培训镇、校“名师”和“学科带头人”继续围绕“六个一”来培训镇级骨干教师，即：①上一节校级以上示范课或汇报课；②写一篇围绕“三个体现”和具有自身特色的教学设计；③写一篇不少于3000字的论

3、文或课题、专题总结；④写一篇不少于500字的评课意见；⑤写一篇不少于4000字的校级专题讲座稿；⑥写一本不少于5000字的读书笔记（或摘抄不少于50张的读书卡片）督促教师落实自练方案，2指导各校加强教师基本功训练。制订好基本功训练计划。认真指导中青年教师练好“三字”粉笔、毛笔、钢笔）过好“三关”教材关、教法关、现代教育技术辅助课堂教学关）学会“三课”说课技能、讲课技能、评课技能）会用“三机”投影仪、录音机、计算机）这种反思不是一般意义上的回顾”而是反省。本学期，3指导教师做好教学反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路。本人计划认真抓好教师的教学反思

4、，要求教师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容，认真加强检查。三）推进课改。并收集一年级课改实验教师碰到疑难和问题，组织教师进行研究解决，及时为实验教师排忧解难，不断总结经验，切实提高实验质量；要求一年级实验教师学期内要完成“三个一”写一篇自己最满意的教学设计，上一节校内课改研究课，写一篇课改实验学期工作总结）引导教师继续实践“一主”两式”三维”四以”五让”教育理念。2用先进理念指导课堂教学改革活动。积极深入课堂听课、评课。继续围绕“学、看、做、写”3指导开展好“教学质量月”活动。制订切实可行的计划。发挥教科研龙头作用，来认真指导各校开展好活

5、动。重点抓好中心小学“教学开放周”活动。搞好包括一年级课改及字理教学等课题实验内容在内的展示课。指导各校认真积累资料，及时做好活动总结。四）加大科研。引导教师确立正确的教育科研观。通过会议、培训、研讨活动和课堂教学观摩，让教师进一步明白：提高教育教学质量，不能只凭“热情+拼搏”不能仅靠“时间+汗水”要研究、掌握教育教学规律，运用更好的方法途径抓教育教学，收到事半功倍的效果。促使学校、教师将科研认识上升到科研为教育决策科学化服务、为学校发展提供目标导向和动力支持服务、为促进教师综合素质提高服务，让学校领导、教师真正树立起科研兴校的观念。营造科研活动的良好氛围。协助领导修

6、订好《镇中心校关于教育科研工作的若干规定》建立鼓励教师参与科研的制度，2完善制度。引导学校、教师积极开展教育科研研讨与实践活动，营造校校重科研、人人做实验、处处有科研活动的良好氛围。抓好课题、专题研究。认真抓好本人作为课题负责人申报立项的区级子课题《小学语文探究性阅读教学策略的研究》和市级重点课题《农村小学语文探究性阅读教学的研究与实践》研究、实验工作。同时，3带头参与。加强各校申报的各级课题管理，指导开展实验研究，整理研究资料，写好阶段总结，保证按时结题，推广科研成果。加大校本课题研究的力度，指导各校结合教育教学的实际开展专题研究。五）夯实常规。加强教学动态管理。认

7、真抓好教学常规检查，全期普检不少于三次，抽检每月不少于一次，并及时进行总结反馈。平时深入学校，除了做好调研指导、听课评课外，继续认真抓好“六检查”全期听课不少于40节，2抓好听课、评课活动。经常必性地深入课堂听课、评课。参与评课、专题研究活动不少于15次。加强教学质量监控。认真指导教师做好平时的单元检测，3抓好考试质量分析。做到严考严改，并认真做好检测质量分析，不断反思和调整自己的教学；抓好学校、班科期中、期末试的质量分析，对教学情况进行全面总结，不断加强教学动态管理。有计划地对部分学校、班级、学科的单元检测、期中、期末考试的质量分析进行抽查。认真指