教师资料室2012年教育教学期刊二次文献题录索引（一）

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1、教师资料室2012年教育教学期刊二次文献题录索引（一）　　语　文　学　科　　《语文教学之友》·全国中文核心期刊·2012年第1期·篇名作者页码卷首语：阅读，带我们走向健全人格张蕾1作文教学：作前指导课怎么上郑晓龙4揆材·选材·组材吴欣歆5引导·点拨·激发郭慧明7现代小说：在语言的冰山下《老人与海》教学实录陈应德20思维训练的三个“切口”边永朴李玉山26写作教学能让学生“剩下”点什么王栋生29什么是“教材处理”余映潮63“作者的创作背景”适合在高考中“探讨”吗？陈文奎64词以群分，文以类聚——“记”类文言文专题复习张松元70《语文

2、教学之友》·北方优秀期刊·2012年第1期篇名作者页码让评课成为教师成长的台阶刘鹏5激发潜能，迈向高效高深——谢弗勒人类潜能理论对语文教学的启发杨新明6一线穿珠解全文——说说课文主问题设计刘迎华10朗读教学的误区及有效落点汤蒙25婉约词海中耀眼的两朵浪花——《雨霖铃》与《声声慢》比较赏析徐华31考场作文的八“忌”八“倡”钱继华45高考古文翻译应该养成的三点意识李新昌　王娟47《高中语文教学与学》·中国人民大学复印报刊资料·2012年第1期篇名作者页码作文教学：能力训练课怎么教黄厚江10议论文写作：寻找黑天鹅孙绍振16高考作文：拿

3、思想和个性说话崔国明23中外“梦”故事原型及其反映的文化特质——兼谈高中语文选修《外国小说欣赏》的教学张华娟31阅读教学“流行病”分析及诊治——对如何提高阅读教学有效性的一点思考龙祖胜34阅读教学需要教师对文本硬读的功夫凌宗伟37冲出来的第四条路——《渔夫》课堂实录及执教感言连中国42语文学习中的“伪理解”及解决策略陈维贤53一篇高考满分作文引发的冷思考姜有荣61《语文教学通讯》（初中）·全国中文核心期刊·2012年第1期篇名作者页码初中文言文教学的三个“着力点”蒋红森25课堂倾听的低效表现及改进策略杨万如28《风筝》板书设计及

4、说明刘勇40“阅读提示”中不恰当的“提示”的六种类型王海民45以虚补实　放飞心灵王海军52给写作加点“味”王跃平54《中学语文教学参考》（高中）·全国中文核心期刊·2012年第1－2期篇名作者页码高考语文核心考点“类题训练”第一章　语言应用　第一节　成语误用3　第二节　结构性语病7　第三节　语意性语病17　第四节　表达应用22第二章　古诗文阅读　第一节　文言阅读34　第二节　诗歌欣赏　47第三章　现代文阅读　第一节　整体把握58　第二节　局部研讨93　第三节　重点探究110第四章　作文　第一节　“写什么”比“怎么写”更重要121

5、　第二节　让自己作文的思想观点高人一筹123　第三节　“本论分层”便于打开论证思路124　第四节　“二维联想”使语言亮丽迷人126参考答案129《中学语文教学参考》（初中）·全国中文核心期刊·2012年第1－2期篇名作者页码卷首：教师的人生如散文陈英范进，岂能成为学生学习的榜样——浅谈文学作品的“多元解读”张家群6虽是微末技艺　却是顶上功夫——引导学生体会超细节描写的作用邝应意12有效开展语文综合性学习应注意“四点”丁世民29“最后一课”特别在哪里——《最后一课》解读与设计赵文波等38阅读教学“卡壳”之引导策略梁运义62借助细节

6、，造就精美作文丁相军70《孔乙己》教学实录黄厚江等71《春》板书设计杨树滨138凸显亮色　抢占中考作文“制高点”白乐敏117文言文阅读陌生实词含义巧推断周波120《语文世界·教师之窗》·为教师的高品位的·2012年第1期篇名作者页码关键词句具体化　教学效果最大化张有卫17高中古诗文教学的预习策略陈丹19语文课堂的艺术留白张燕31让札记本成为学生的写作训练场刘梅香46老师，请记住踩刹车谌凤山49安妮宝贝——从阴郁孤独到淡定平和黄河62　数　学　学　科　《中学数学教学参考》（高中）·全国中文核心期刊·2012年1－2期篇名作者页码关

7、于数学“导学案”教学的冷思考渠东剑8高中数学教师PCK的案例分析──以“正弦函数、余弦函数的图象”为例…李渺15一节高三“一题多解”课的听课感悟缪荷芳242012年高考数学专题复习课设计示例：空间几何体与三视图何豪明55数列综合问题谢玉平74直线与圆锥曲线张 琥94立足数学本质，实现有效教学：以“三角函数的诱导公式”的记法调查与教学建议为例刘峥嵘132《数学教学通讯》（教师版）·中国基础教育知识仓库来源期刊·2012年第1期篇名作者页码生活数字化——高中生需要，但不要停留粟高军4以一道高考题为背景的高三复习课的教学设计郑长清12

8、将“什么”贯穿于高中数学解题的始终张宏祥25新教材使用过程中的几点困惑及解决策略吕继恩32数学游戏，让课堂教学效果更“给力”汪嫣嫣34“分离法”解题记刘希栋41向量法在解析几何问题中的应用李十通48再谈抽象函数中的“模特儿”姚胜华等62《高中数学教与学》·中国人