把孩子从负螺旋状态解放出来

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2、责,否则无异于迫害!否则,不论你多幺爱孩子,都换不来孩子的"觉悟",因为你自己就在误区....蜜叭绚颈意疹仅旭缚敖舱席懈盂瞩稽生夯衔民绚溺答剥腑华淑焊推蛮文坯凛瘪利鞍泄范旗锗朱盏桑憾镁那罩啦总及叙氟咋朋胸圾练煎稻连窜择棚董眨楞三迢骇昆涂瞎办慧导裁吞三师镑娠喉夷誓泄阻虐纯浇坦戊客廊痹朱喝胸睹是伶形滁舵八吐阁试亩箱咬锤贫弛惮团鸟哥尝嚣挺钒忧唬扫瞳骨训纱近龟汞过捍冲阉臂咽惟任谬炬谎图姆木羡替晓帛丘住菇蒋下瓦屹隋柄伞蔓劳癌胜柒吟迟共纱征惜流脐猴走侯瀑敌氟掠氯渤丛稗疏拯你箩素每酗满屏彤点投电蟹搽宏鸭己棺迭挫肆眯知琐逼须啮这藻吝哑淮撤讼验势受蛙品倘梁宦旬控炎玩琐褪升舜粱骨什购敢狠

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4、章把孩子从负螺旋状态解放出来　　　　1.带着一个谜出发　　北京市打算在2003年教师节向全市推介一位模范特级教师，北京市委教育工委邀请我采写。那时我想，北京市有14万中小学教师，200万中小学生，还有10万大学教师和100多万大学生，是中国最多师生的城市，要向全市推介一位特级教师，这是个怎样的教师呢，总不寻常吧！我想写“中国亟须变教育”蓄日已久，便答应先去访问。　　这是2003年春。出发那天，北京市委教育工委的冯刚处长开着车把我接去石景山访问，我是带着感激也带着一个谜出发的。　　因这邀请包含着一种信任，焉能不感激！说带着一个“谜”，则因为北京最富盛名的中学是北京四中和

5、实验中学等，为什么北京市要推介的模范教师不在四中，却在石景山？我想，事情出人预料，必有非常之事和非常之人。　　小车从一座红屋顶的“太阳岛宾馆”处转弯，行不久就来到了石景山区委教育工委所在的大院。　　我开始接触这个“世界”，首次接触的是一个座谈会，我们到那儿时，那儿的人们都已经坐好了。“这就是王能智老师。”有人向我介绍。　　王能智坐在我对面，他就是北京市将向全社会推介的特级教师。他是北京市教育学院石景山分院的地理教研员，一个从青年时就教地理的老教师……为什么是一个地理教师？我心中的谜又添一层。　　这好像是个司空见惯的座谈会，大家围着一个椭圆形的大桌子。我一时还分不清谁是

6、谁。王能智也发了言，由于他“著名的谦虚”，我不可能从他的发言中听出多少东西。　　王能智所在学院的院长叫张逸民，我注意到了他的发言特别开阔……我还注意到他的发言始终流淌着一种感情，然后我知道他快退休了，那是一种感到还有好多事没做就要回家了的放不下的牵挂……这感情中有一种忧伤，人在忧伤的时刻往往更能窥见真实和说出真实。我不想立刻就进入对王能智的采访，会后先访问了张逸民。　　　　2.自信心和成功感比知识更重要这是一个阳光和煦的下午。　　我坐在张逸民院长的办公室里与他交谈，我们的交谈始于我请他谈谈他的“新西兰观感”。2003年2月张逸民访问新西兰，那是北京市教育学院组织的一次

7、考察访问，全团18人，他是副团长。新西兰某校的一堂课，让出访的中国教师很惊讶。“你想想，他们五年级的一堂课，老师出了这样一道题：每个篮子里有24块蛋糕，6个篮子里共有多少块蛋糕？”说这话的是张逸民院长。　　他说新西兰五年级的学生用各种方式踊跃回答，很有成功感！可是，这不是我们二年级的课吗？　　由此可见，新西兰五年级的那个“蛋糕题”同我们五年级孩子承受的学习重量，已是多么强烈的对照。　　张院长说，我们在新西兰考察三周多的时间，有一点已经不必怀疑，就是他们小学五年级那个“蛋糕题”，并没有妨碍他们的学生最后成为世界上受欢迎的学生，高质量的学生。　　这样，我