普通话水平测试相关(附真题)

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1、2012普通话水平测试相关普通话水平测试证书普通话水平测试是一种是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。考试内容1.读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)2.读双音节词语50个3.朗读4.说话考试方法　　经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的学生证和身份证，提前半小时进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。总时间在15分钟左右。　　首先抽签朗读作品

2、和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先在电脑上输入自己的单位、姓名，然后按照四项内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，二周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证书。考试内容　　试卷包括四个部分：1.读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相

3、邻的音节出现双声或叠韵的情况。　　12/12评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。　　限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。　　读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用

4、较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。2.读双音节词语50个要求：50个双音节可视为100个单

5、音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。　　评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。　　限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。3.朗读3．朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。　　12/12目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音

6、变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。　　计分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字【斜杠前为止】(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。　　限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。　　说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但

7、语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。4.说话目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说3分钟　评分：此项成绩占总分的30%，即30分。其中包括：　　(1)语音面貌占20%，即20分。其中档次为：　　一档20分语音标准　　二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；　　三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；　　　四

8、档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；　　五档10分语音失误超过15次，方音明显；　　六档8分语音失误多，方音重。　　语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能