环境设计专业校内外实习实践基地建设质量

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1、环境设计专业校内外实习实践基地建设质量南昌大学科技学院一贯坚持明确的学生培养目标，着力培养德智体美全面发展，基础实、业务精、素质高、能力强，具有创新精神的高级应用技术型人才。根据学院总体培养目标，实践教学是各专业教学的重点也是难点，依据多年实践教学的体会，我院提出“一个核心、两个平台、三个模块、四个保障”的实践教学体系建设方案。一个核心是以实践教学培养目标为核心；两个平台是校内实践教学基地平台和校企联合建设的校外实践教学平台；三个模块是科学实验基本能力训练模块，综合实践能力训练模块和创新能力训练模块；四个保障是实践教学组织管理及规章制度、实

2、践教学监控体系、实践教学考核及评价机制和实践教学教师队伍建设及经费保障。我们结合现有条件，特在学生大二、大三专业课程分布最集中的四个学期安排了较大学时量的集中实训。具体安排内容为：第一学期开展认知实习，具体结合当前所学设计概论、电脑设计基础及建筑制图的相关课程，开展实习调研活动，使学生深刻了解环境设计专业；第二学期开展生产实习，主要通过自拟设计主题或是引入公司项目在校内进行集中实践，使学生了解现实设计项目制作流程以及常见问题的处理技巧。第三学期开展专业素养拓展实习，主要开展敬业、拼博、创新精神训练，人格、毅力、修养等方面培养，人际沟通，表达

3、能力、项目洽谈技巧等素质拓展训练。1第四学期开展综合模拟实习，主要开展从建筑制图到手绘效果图再到3DMAX室内表现等整个设计制作流程综合模拟实训项目，使学生通过学习和实践训练真正成为与企业环境设计岗位对接的应用技术型人才。一、校内实验室建设质量：环境设计专业在校内开设有实验室11个，分别是：计算机辅助设计实验室5个；装修样板间1个；材料样板间1个；雕塑实验室2个；摄影艺术实验室1个；陶瓷绘画实验室1个。（下附环境设计专业校内实验室开设情况一览表）环境设计专业校内实验室开设情况一览表序实验室实验室名称开设实验课程名称开设效果（支撑材料图片）号

4、数量电脑设计基础（Ⅲ）、网页艺术计算机辅助设计设计（Ⅱ）、Coreldraw、AutoCAD见支撑材料：141.计算机辅助15个实验室电脑制图、3DMAX制作基础、设计实验室照片3DMAX室内表现见支撑材料：142.雕塑实验室2雕塑实验室2个雕塑艺术（I）照片见支撑材料：143.摄影艺术实3摄影艺术实验室1个摄影（Ⅲ）验室照片见支撑材料：126.环境设计专居住空间设计、室内设计（I）、4装修样板间1个业室内装修样板间专业实验室内陈设产品设计室建设情况材料施工预算、设计材料与施工见支撑材料：144.材料样板间5材料样板间1个工艺照片见支撑材料

5、：145.陶瓷绘画实6陶瓷绘画实验室1个陶瓷绘画验室照片在立足于上好课堂实践教学课程的同时，我院紧紧围绕抓好实践教学培养目标这个中心，充分利用四个保障，给予政策及经费等有力支持，2全方位建设校内实践平台，把艺术系各专业学生的实践能力培养真正落在实处：1、鼓励教师利用晚上、周末、寒暑假等时间，开设开放性实验室。由专业老师，针对专业选题，或针对专业比赛，或引进校外实习单位的真实项目，放进开放性实验室带领学生一起做。例如：环境设计专业引进的绿地山庄王先生中式风情家装设计等项目。这些开放性实验室的设立，很大程度上弥补了课程中实践时间不够，学生动手能

6、力生疏，作业无法与实题接轨的矛盾，大大提高了学生的创新思维能力及实践操作能力。2、为了更好的把培养学生的四大能力：学习能力、动手能力、创新能力和就业能力作为学院全部办学活动的基本要求。学院花大力气加强实践教学，动脑筋、想办法切实提高学生的动手能力，于2013年6月开办了胡左英教授国画陶瓷工作室，对专业中有绘画潜质的学生经过选拔进入国画陶瓷工作室加以培养，让这些学生既掌握现代设计专业技能，同时又掌握一门绘画专业技能，增强了学生的艺术修养，拓展了学生的就业能力。同时还创办了工作室期刊《国画·陶瓷》，定期刊发师生的新作品，听取接受同行、市场的意见

7、，促进学生水平的再提高。国画陶瓷工作室是设计专业课程之外的小班制特色教学，一届培养学生20名左右，工作室所有课程由教授全程授课。学生到大三，已掌握了设计专业的基本知识与电脑软件技能，此时挑选出有良好绘画基础的学生加强中国传统艺术的学习，既可以提高学生的综合艺术修养，为设计理念增添一份艺术涵养，同时又能拓展一项艺术专业技能，是一举多得的好事。经过近两年的工作室培养，这部分学生已经做到“抓着鼠标可以做图，拿起毛笔可以画画”。这些教3学方法的改革与创新取得了明显的效果，在2015年5月30日于江西省文联举办的师生书画陶瓷展上，工作室教授与学生的作

8、品得到广泛认可，省文联主席叶青，副主席鄢平原，省美协主席、副主席等业界领导、专家对画展的质量与水平予以了高度评价。目前，工作室已毕业四届学生，除部分学生考上研究生继续深造，其余学