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1、国外远程职业培训的现状与特点浅析【原文出处】中国远程教育【原刊地名】京【原刊期号】200711上【原刊页号】73～76【分类号】G53【分类名】职业技术教育【复印期号】200803【作者】李海霞【作者简介】李海霞，副教授，博士，清华大学电教中心。(北京100084)【内容提要】本文通过对国外开展远程职业培训现状的分析，总结出其在政府的重视和支持、培训主体多元化和国际化、远程职业培训模式的多样化以及对质量保证和绩效支持的重视等几个方面的特点，以期对我国同行有所借鉴。【摘要题】比较与借鉴【关键词】网络/远程教育/职业培训/国
2、际比较【责任编辑】云晓【参考文献】 [1]DepartmentofEducation.(2002).fromhttp://www.ed.gov;http://www.ed.gov/offices/OESE/MEP/ [2]Greengard,S(1999).Web-basedTminingYieldsMaximumReturns.WORKFORCE78,no.2(February1999):95-96. [3]ITStrategyFeadquarteis(2001,January22).E-Japans
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7、越多的国家意识到要提高国际竞争力就要求专业人才和劳动力接受更良好的教育和培训。相对于传统的面对面的教学，通过网络或其它电子技术手段辅助的培训，以其较低的费用、广泛的培养范围和不断改进的技术支持成为许多成人进行在职或职前培训的一个可靠的选择。本文总结了国外几个国家在开展远程职业培训所表现出来的一些特点和成功经验，以期对我国的远程职业培训有所借鉴。 一、各国政府对远程职业培训的重视和支持 资源的稀缺是各国发展面临的共同问题。如果仅仅依靠传统方式来满足各种教育和职业培训的需求，即使对于最富有的国家，也同样不堪其成本
8、之重负。不断发展的信息技术为人们跨时空快速共享信息资源提供了可能，通过在发展水平不同的地区之间进行优秀教育资源的共享和整合，适应学习者更加多样化的学习需求，可以空前地提高人们学习的兴趣、效率和主动性，所以各国政府已经逐渐认识到各种远程和新信息技术在职业培训领域中的作用，并在经费或政策方面给予相应支持。 美国作为
