洛阳市教育局文件

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1、洛阳市教育局文件洛教教研〔2018〕117号洛阳市教育局关于开展综合实践活动课程建设优秀成果评选活动的通知各县（市、区）教育局，市直各中小学校:为进一步深化基础教育课程改革，落实立德树人根本任务，着力发展学生核心素养，构建符合素质教育要求的中小学课程体系,总结推广课程建设的典型经验，根据《河南省教育厅关于开展中小学综合实践活动课程和校本课程建设优秀成果评选工作的通知》（教基研〔2015〕408号）精神,经研究决定开展洛阳市中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选活动。现将有关—1—事宜通知如下：一、成果类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选项目分3个类别进行评选。（一

2、）考察探究类成果考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如主题探究活动、社会调查、野外考察、研学旅行等。考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。（二）社会服务类成果社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等。社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；

3、反思服务经历，分享活动经验。（三）设计制作类成果设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重—2—提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改进。二、参评成果要求（一）对参评教师及其学校的要求必须符合以下全部条件参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，提供一学年综合实践活动课程规划、两个综合实践活动方案设计；提供学校综合实践活动组织管理机构部门对教师指导学生综

4、合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。参评教师未获得过洛阳市2016年度、2017年度综合实践活动优秀成果评选奖励。参评教师2011年以来获得过市级综合实践活动优质课二等奖及以上；或者2016年以来（含2016年）获得过市级综合实践活动优秀活动方案设计评选（含）以上奖励者优先推荐。学校能够严格执行国家课程方案，按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评

5、价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。每项成果指导教师限报1人。—3—（二）组织推荐市直各学校依据申报要求的相关条件，经班子研究，确定初步推荐成果，并进行公示。各县（市、区）教育局还应在基层学校推荐的基础上，组织专家评选，提出推荐成果，并在一定范围内公示后，报市教育局。（三）参评材料要求辅导教师填写《洛阳市中小学综合实践活动优秀成果申请表》(附件1)一式一份，同时提交评选推荐汇总表（附件2）一式一份、学校的推荐公示证明材料、所在学校综合实践活动课程规划总体方案、辅导教师撰写的经验总结性材料、两个综合实践活动方案设计、学校总课程表复印

6、件、辅导教师所任教班级课程表复印件、优质课获奖证书复印件或综合实践活动方案设计获奖证书复印件。其余材料根据申报种类的不同依据下面条目提交。1．考察探究类成果需提供：相应完整的课程资料，包括确定主题、制定研究方案、实施研究过程、交流、评价探究成果；反思和改进等过程的图文、视频资料。高中研究性学习成果按照课程实施的要求提供相应的过程性材料。2．社会服务类成果需提供：服务对象与需要分析；服务活动计划；开展服务行动的过程的视频、照片、服务经历反思，活动经验分享等档案材料；所服务单位的证明材料、指导教师的总结、学校教学管理评价认定意见等。—4—3．设计制作类成果需提供：教师指导方案，

7、学生作品的构思设计方案、制作或创意作品草图(图片)、活动材料或工具、制作过程的视频资料；所制作物品或作品视频展示及性能、特点介绍，反思与改进等资料，教师评价意见等。三、材料报送要求（一）所有过程性材料、相关证明材料、获奖证书等需提供复印件1套（材料附目录清单，并按相同顺序装订）。所有参评成果须有与纸质材料相应电子稿。电子稿刻盘后做好标签，与纸质稿同时报送。每项成果的电子稿、纸质稿和《洛阳市综合实践活动课程建设优秀成果申报表》，放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）外粘贴《洛阳市综合实践活动课程建设优秀成果申报表