八上思品科教版教学计划

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1、5、请完成一篇本年段学科整体备课的教学设计八年级上册思想品德（教科版）教学计划 教学目标分析 本册教材对学生的心理健康、道德、法律和国情教育等进行有机整合，按照学生身心特征和思想品德形成规律，针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题，以学会交往合作、增进学生与父母、老师之间的关系；学会正确交友；明辨是非、认识自我；学法、知法、懂法、守法；正确面对生活中的各种困难和挫折等内容，不断丰富和发展学生的经验、情感和能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。从而实现情感态度价值观、知识

2、和能力统一的教学法目标。教学内容分析     1.教材特点：本册教材以学生生活主题模块的方式建构，从学生生活实际出发，通过单元主题引领板块主题及各课内容，有大量丰富多彩的活动和实践，重视以品德教育为核心，并注意自然渗透。每个单元都将情感态度价值观、能力和知识加以整合，使学生良好品德的养成，在认知，情感，能力等各个方面得以均衡发展。      2.知识结构：本册教材以学生生活主题为主线，在知识要求上循序渐进，逐渐加深，不断增加问题的挑战性，尽可能促使学生将所掌握的学习生活知识融会贯通，举一反三，加以

3、应用。     3.知识内在联系：教材考虑了前后呼应、层级衔接、螺旋上升、每个单元既相对独立，又是整个教科书体系中相互联系着的必不可少的一部分。 学情分析    1.学生知识能力基础：学生知识有了很大的提高，对事情问题都有自己的看法和理解。进入青春期，自我意识和自尊心不断增强，他们喜欢怀疑、探索、争论和批判，但同时缺乏足够的理智。    2.个别差异：各方面的原因，个别学生可能出与大家不相符合的思想和行为，需要教师专门引导。    3.学生难以理解的问题和容易出现的错误：怎样交友。我分析八年级违纪

4、学生的原因和现状，很多学生不愿意说出同学做的不对的事，他也知道不对，但是就是不说，包括平时学习表现都非常好的。即不能正确区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”。还需要教师正确引导。教学策略有针对性指导    本册教材以德育教育为主，从思想上要让学生有所领悟，并在行动中进行实践，对差生进行补差，优生培优；从而达到本册教材所要达到的要求。教学手段与方法    本册教材有大量丰富多彩的活动和实践，所以以学生活动体验为主，采取小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。教师进行指导。课件教具  自制教具或

5、多媒体资料，并应用于教学。综合性练习  结合学生实际情况，采取灵活多样的作业方式，培养学生的情感态度价值观目标、知识目标和能力目标的统一性。其他  教学实施日期单元教学内容课时执行情况备注1—4周  一  跨越代沟 6  完成 特殊情况，灵活处理。    5—9周二 友谊的天空 9 完成 10--12 周 三  走自已的路 5 完成 13—15周 四  一念之差与一步之遥 6        完成 16—18周 五   顺境与逆境 5完成19—20周 复习考试 完成 按照各省主页上公布的“知行阶段在

6、岗实践学习与作业要求”，提交教学设计最终稿和课例研修心得或者课例研修报告一、研修背景：由于多方面的原因，学生的道德素质滑坡，不利于学生健康成长。为了改变这一现状，对学生进行研究。学校：广元市朝天区沙河小学执教教师及备课组：赵喜莉 课题研究组研究学科与课题：德育 《农村留守学生的德育研究》研究主要问题：农村留守学生的德育状况。二、研究过程：1．主要研究过程：首先对我校的留守学生人数进行统计，掌握留守学生信息；其次对留守学生的行为习惯、学习成绩、道德素质进行分析，查找原因；再次从多方面对学生进行关爱，

7、开展一系列活动，让学生健康成长，逐渐形成良好的道德品质。  例如：（1）：开学之初，就对学生进行详细了解，有哪些学生是留守学生，每个班有详细统计；掌握留守学生多方面的信息。中途有变化的看情况处理。（2）：教师分工合作，分析留守学生的情况。①分析学生占全校总人数的比例，全校5—9年级，留守学生人数占到5—9年级总人数的32%左右。②分析这部分学生的学习生活状况。学习差，生活状况差，一部分学生由于父母双双外出，回家无人照顾。③分析其学习差，行为习惯差，道德素质差的原因。多方面的原因造成留守学生学习差，

8、行为习惯差，道德素质差。既有家庭，学校，社会等各个方面。④在留守学生中实施“12345”关爱行动。“1”就是建立“一对一”的帮扶机制，让一名留守学生与本班一名成绩好的学生手拉手共同进步，与相关的任课老师结成对子，对口帮扶；“2”就是双管理，班主任和留守学生的第二监护人协同管理；“3”就三沟通，班主任不仅要与留守学生本人沟通，还要与在外打工的父母，在家照顾的第二监护人人沟通；“4”就是四个优先，对留守学生在安全上、学习上、生活上、活动上给予优先帮助、辅导、关心和照顾；“5”就是五个清