《合活动案例》word版

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1、综合实践活动案例《走近水》综合活动案例龙虎塘中心小学姚志娟一、活动背景：水——人类生存的生命线，生命的摇篮。但在日常的生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象，设计了查询、讨论、交流、活动、延伸等活动。根据高年级学生年龄特点，努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、音乐、美术等学科整合，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。二、活动设想：我班确立三个主题：爱水，节水

2、，亲水。从爱水谈起，通过查阅资料，观看影片，家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一算，节水给人类带来的好处，观看动画《节水无尾熊》，更感性地认识节水。制定家庭节水计划，学《节水歌》，唱《节水歌》。最后让学生开展亲水游戏，写信与水姑娘结缘，画节水宣传画，写节水广告。三、活动目的：基础性目标：1．了解水在人类生活中的作用。2．了解地球上的水资源情况，增强节约用水的自觉性。3．通过搜集资料、调查讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料等综合能力。发展性目标：1．培养学生的问题意识。2．培养学生的合作意识，主动

3、学习，找到自信，掌握一定的技巧。3．培养学生的社会责任感，关注生态环境。4．培养学生收集、处理信息的能力。5．培养学生动手实践能力。四、活动重点：1．通过调查、观察、交流、询问等各种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注水资源的缺乏和浪费。2．培养学生自主地学习，小组间的合作等学习方式来深入探究。五、活动准备、：1．学生搜集资料（文献、上网）了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。2．学生调查了解家庭用水情况。家庭日常用水量家中的生活用水能否做到多次利用的综合实践活动案例家中是否使用节水马桶、是否用盆、杯接水洗漱、洗衣物、洗菜水再用吗、用水后

4、拧紧水龙头吗、淋浴后的水再用吗3．实地考察：了解观察有哪些水浪费情况。4．搜集“水”的成语及“写水”的文章。（如古代大禹治水）六、活动时间：七至八课时七、活动过程：主题一：爱水世界一、准备活动（一）老师拿出两盆花，其中一盆绿油油，另一盆是枯花，请同学们观察这两盆花的差异情形。（二）请学生说出这两盆花差异之处，以及造成差异的原因。二、调查报告（一）请学生报告有关水对我们的用途。老师可提示问题：1.何时需用水2.何地需用水3.做何事需用水老师归纳学生发言结果。（二）讨论。1．学生想想如果学校停水一天对自己及班级、学校造成的影响。2．分组讨论如果全世界都没

5、有水了，那么整个世界会变成怎么样？三、影片观看《水姑娘》，了解自来水，地下水，海水，河水等知识。四、知识测试请多多关心地球，了解更多正确的环保用水资讯，小小动作大节约1.人类生存之三大要素除了阳光、空气还有什么？（1）水（2）土壤（3）维他命2.水分占人体的重量比为多少？（1）约50-60％（2）约40-50％（3）约60～70％3．地球表面积有多少被水覆盖？（1）70％。（2）80％。（3）60％。4.联合国预测21世纪人类可能为何而战？（1）为水而战（2）为粮食而战（3）为能源而战。5.地球上可用的淡水资源约占所有水的百分比？（1）0.5％（2）

6、1％（3）0.75％。6.您知道生活、工业及农业用水，那一种用水量最大？（1）农业用水（2）工业用水（3）民生用水。7.您认为那一种洗车方式较为省水？（1）以水桶方式装水擦拭（2）用自动洗车机器冲洗（3）用水管接水冲洗。综合实践活动案例8.您知道家庭冲水马桶的耗水量占全家每日用水量之百分比吗？（1）约占40％（2）约占50％（3）约占30％。9．洗油膩碗盘您知道有那些节约用水方式？（1）先用餐巾纸巾擦拭后再清洗（2）用热水直接冲（3）用大量的洗洁精。10．我们用的淡水是从哪里来的？（1）河或湖。（2）来自海洋。11.人可以没有水而活多久？（1）一天（

7、2）一个星期（3）二个星期12．平常刷牙时，若不让水龙头开着流水，平均用水量多少？（1）3.75公升（2）1.9公升（3）7.5公升13．平常刷牙时，若让水龙头一直开着流水，平均用水量多少？（1）7.5-15公升（2）18.8公升（3）3.75-7.5公升。14．您知道世界水资源日是那一天？（1）4月22日（2）3月20日（3）3月22日15．世界上每人每日平均用水量约多少公升？（1）约200公升（2）约300公升（3）约250公升。学生自由完成表格。（1）交流各自答案。（2）借助电脑上网查阅有关资料，解决疑难。主题二、节水世界一、汇报调查情况。1．

8、汇报家庭用水情况。2．汇报学校用水情况的了解。3．计算：家庭、学校每月水费支出。二、讨论。1．将班上学生分组