心理学练习题

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1、《基础心理学》练习题《记忆》部分一、填空题。1、记忆是人脑对的反映，它包括、、三个环节。2、根据记忆的内容不同，把记忆分为、、、。根据记忆内容保持时间长短不同，把记忆分为、、。根据对记忆材料理解程度，把记忆分为和；根据记忆的目的与是否需要意志努力，把记忆分为和。3、表象的特征是和。4、遗忘可以分为和两类。5、德国心理学家研究的遗忘曲线，告诉我们遗忘的进程是，呈现的趋势。6、小学儿童在保持时以加工为主。意义识记的保持量高于。7、回忆有两种不同水平和。比水平高。8、初入学的儿童既不会使用重复、练习来信息，

2、又不会使用系统搜索和用去提取信息。二、选择题。1、一般打字员对文稿中文字的记忆是（）记忆。A、瞬时B、短时C、长时D、运动2、识记的材料在保持过程中，（）会发生变化。A、量B、质C、量和质D、不3、画家善于（）记忆，数学家善于（）记忆。A、形象B、情绪C、运动D、语词—逻辑4、考试中没有复习到而答不出，想不起来的问题，叫（）性遗忘。A、暂时B、永久C、一般D、特殊5、小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。A、积极B、消极C、熟悉D、情绪6、所谓“潜移默化”是通过（）A、无意识记而接受的

3、B、有意识记而接受的C、无意回忆而接受的D、有意回忆而接受的7、“触景生情”是（）A、有意回忆B、无意回忆C、间接回忆D、机械回忆8、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。这是（）A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、情景记忆9、造成暂时性遗忘的主要因素是（）。A、信息得不到注意B、抑制作用C、信息提取机制失灵D、信息受干扰10、短时记忆中贮存信息的数量是有限的，大约是（）。A、8-10B、3-7C、5-9D、10-1311、学生在考试时由于疲劳或紧张，使得原先很熟悉的题目却不知从何答起，待过一段时间后才想起

4、来了。这是（）。A、暂时性遗忘B、永久性遗忘C、有意再现D、无意再现12、考试中的选择题、判断题属于（）。A、识记B、保持C、再认D、再现13、人们对桂花的形状、色彩、气味等的记忆属于（）A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、运动记忆4/4三、判断题。三、判断题1、遗忘是识记的相反过程。（）2、小学低年级儿童的机械识记效果高于意义识记。（）3、在保持过程中，质和量的变化是心理活动的主观性的一种表现。（）4、采用尝试回忆法进行识记是一种耗时较多，极不经济的方法。（）5、遗忘是学习中的“杀手”，它对学生

5、的学习、生活没有任何益处。（）6、4、小学生一般善于形象记忆。（）四、简答题。1、怎么样组织复习才有效？2、简述小学儿童识记的特点。《想象》部分一、填空题。1、想象是人脑对已有进行加工改造而创造新形象的过程。梦是一种无意想象的极端形式。2、是想象的材料，它的数量和质量直接影响想象的水平。3、在培养小学儿童想象力时，创造条件，采用多种手段，丰富儿童的和。二、选择题1、幻想是（）想象的一种特殊形式。A、有意想象B、无意想象C、创造想象D、再造想象2、当我们在阅读《阿Q正传》时头脑中出现阿Q的形象是（）的形

6、象。A、有意B、无意C、再造D、创造3、当我们在阅读《祥林嫂》时头脑中出现祥林嫂的形象是属于（）想象A、有意B、无意C、再造D、创造4、当建筑工人根据图纸想象出建筑物的形象，这是（）。A、再造想象B、再造想象C、幻想D、理想5、人类产生想象的基础材料是（）。A、想象B、表象C、意象D、联想6、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是（）。A、理想B、空想C、幻想D、顿悟7、不随意想象的特殊形式是（）。A、原形B、灵感C、顿悟D、梦8、创造想象的形象具有（）特性。A、形象性、新颖性、指向性B、概括性、形象

7、性、独立性C、概括性、具体性、独立性D、首创性、新颖性、独立性三、判断题1、梦中的出现的形象往往荒诞离奇，是一种创造想想。（）2、幻想中的新形象是人们所向往、所渴望的，因此幻想总是积极的。（）3、梦中形象往往不是以前感知过的事物的再现，而是人脑对已有表象进行加工重新组成的新形象。（）4、想象和感知觉最大的不同，在于想象的形象非来源于客观现实。（）5、想象的形象往往是脱离实际的，是生活中所没有的形象。（）四、简答题如何培养小学儿童的想象能力？4/4《思维》部分一、填空题。1、思维是人脑对客观事物和反映。

8、2、思维的基本过程是和。其不同的运用又表现为、、和3、判断一个人思维品质的好坏，通常采用的指标是、、、、。4、从个体发展思维凭借物来看，思维可以分为、、。从探索答案的方向来看，思维可分为和。5、语言是社会现象，言语则是一种现象。6、思维属于认识过程的阶段，在人的认识过程中占有地位。7、思维的基本形式有、和。儿童掌握概念主要途径有和。二、选择题1、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A、间接性B、概括性C、预见性