2018年中学届学校高考备考工作计划

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1、（以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读!）中学2018届学校高考备考工作计划;　　一、指导思想;　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成

2、或超额完成工作任务，力争年级XX年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。　　二、工作思路;中学2018届学校高考备考工作计划;　　一、指导思想;　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。　　力争

3、完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级XX年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。　　二、工作思路;中学2018届学校高考备考工作计划;　　一、指导思想;　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠

4、抓教研、训练过程管理。　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级XX年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。　　二、工作思路;　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。　　三、工作措施　　1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考　　1）科学备考：明确目标加强研究　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶

5、段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。　　2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作　　要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。　　3）激情备考：信心恒心勇气豪气　　

6、要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。　　4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的

7、行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。　　2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、

8、奉献精神努力追求目标。　　3，强调工作纪律：有序、规范、严谨　　包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日