2018-2019学年第二学期小学班主任工作计划范文

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1、2018-2019学年第二学期小学班主任工作计划范文　　一、班级情况：　　　1、总人数：70人，其中：男32人，女38人　　　2、汉族：58人　　少数民族：11人　（维族4人　　回族2人　　苗族1人　　蒙古族1人　　俄罗斯族1人　　满族2人　）　　　二、班级管理目标：　　　本学期，我班学生已进入五年级下学期的学习。经过师生共同努力，多数同学已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。同时大部分孩子的自我意识更加强烈了，为了使孩子们身心健康发展，充分挖掘自己内在的潜力，巩固已经形成的良好习惯和风气，增强五年级3班的集体凝聚力，把每一个个体吸引在一起，使这个集体在学校各项评比活动

2、中稳步前进，本学期，我班制定了班级总目标：　　　团结一致　　努力进取　　发展个性　　健康成长　　　从开学第一天起，逐渐让这个目标深入人心，并贯彻落实到一切活动中去　　　1、思想：　热爱祖国　　尊敬师长　　关心集体　　　自觉守纪　　团结友爱　　是非分明　　　2、学习：　踏实认真　　专心听讲　　积极发言　　　作业按时　　认真完成　　力争上游　　　3、纪律：　早晨进校自觉读书或锻炼。　　　听讲认真　　思维活跃　　　课间休息　　安全快乐　　　　做操放学排队做到“快、静、齐”。　　　4、卫生：　热爱劳动　　做好值日　　保持卫生　　　把个人卫生搞好。　　　5、活动：　重在参与　　

3、积极创新　　　三、采取的具体措施：　　　一思想方面：　　　1、以创建“和谐校园”为主题，充分利用晨检、午检时间进行各种思想教育。　　　2、每周五召开班会，及时评定、教育。　　　3、建立红花本，每天按小组评比表进行纪律、发言，两操等各项评比（有每周评比表），每周总结，及时进行家校联系，解决特殊学生思想、学习上的问题。　　　4　、建立班级之星、红花少年评比制度，每周评比。　　　5、建立优秀大组评比栏，促进大组同学互帮互助、共同进步。　　　二学习方面：　　　1、设立红花本，每天分作业、发言两项以红花奖励。　　　2、每节课的课堂均设立红花奖励制度，并评比课堂明星（发言积极分子

4、），激励大家向他们学习。　　　3、考试奖励金红花制：数学100分、语文95分　　　4、每周开展“写字好、爱护、带齐学具、听讲认真、写字读书姿势好”的评比，红花奖励。　　　5、建立金红花奖励制，红花本上单项评比得5朵花换1朵金红花。　　　　6、建立“读书大王”评比制，每天每月评比，奖励金红花。　　　三纪律方面：　　　1、以四人小组为单位每天评比，在红花本上打分。　　　2、以小队为单位，每天评比“优秀小队”，每周总结。　　　3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部负责管理纪律并总结，均有记录（以表扬鼓励为主）。　　　4、以四项标准为依据，进行学会自我管理的评比。　　　四劳

5、动方面：　　　1、按值日表，每两周一天值日，建立红花奖励制度。　　　2、每天评定课间劳动、值日情况，值日组长记录，红花奖励。　　　3、安排好学生打扫教室、清洁区，红花奖励优秀并做记录。　　　五活动方面：　　　1、各项活动老师、班队干部负责组织，积极参与。　　　2、每次活动后，班队干部做记录并总结，红花奖励积极分子。　　　四、各月活动安排　　　二月：　　　1、做好学生报到工作，总结寒假作业，奖励优秀。　　　2、稳定秩序，进行教育教学常规训练。　　　3、建立红花本、优秀小队评比台、值日记录本、中队活动记录本、好人好事记录本、班级之星、红花少年评比栏等。　　　4、以“快乐假

6、期”、“美丽的新疆”为主题，办好主题展板。　　　5、召开班级小干部会议，指导他们做好工作。　　　6、积极准备，向学校申报自我管理班级。　　　7、收旧利废活动。　　　三月：　　　1、继续进行常规训练，争做合格的自我管理班级。　　　2、配合学校，搞好相关活动的准备工作。　　　3、参加学校（年级）举行的写字比赛。　　　4、中队会：3月8日——《母爱深深》。　　　5、办庆“三八”小报、黑板报。　　　四月：　　　1、继续进行常规训练，鼓励学生做好自我管理。　　　2、动员学生，积极参加学校的各项活动。　　　3、配合学校本月（如：家长开放周）其他活动，搞好班级活动。　　　4、做好期

7、中分项测试工作。　　　　五月：　　　1、继续进行纪律、卫生、两操等常规训练，加强学生的自我管理。　　　2、配合学校，搞好学校各项工作。　　　3、组织学生进行期末考试的准备工作。1、民族团结教育。　　　4、读书交流会。　　　5、配合学校搞好“迎六一”活动。　　　六月：　　　1、组织学生期末复习，参加期末考试。　　　3、做好学期末的表彰奖励工作。　　　4、做好放假前的工作。　　　XX年2月23日XX初中班主任工作计划(一)今年我任初九(2)班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的毕业生，我的想法是：为了使学生能够在流渡中学习