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时间:2019-02-16
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1、2018-2019学年第二学期特色班级创建工作计划 XX——XX学年第二学期特色班级创建工作计划 学科语文班级 五四负责人 李俊仙 时间XX年2月 创建项目 国学诵读特色班 已取得成效 分析 通过这几天对学生的了解发现展班内的背诵氛围比较浓郁,班级中大部分学生对背诵的积极性较高。,能达到要求的背诵量,背诵时有一部分学生还能做到态度自然大方,深情并茂。学生平均积累了60首古诗,12个优美片段,10个名言警句,国学经典……有些学生还能将这些积累恰当的运用到自己的习作中。 存在问题分析 1、背诵中有丢字,加字,错背的现象。 2、部分学生背诵时态度不够自然,声
2、音太小,缺乏感情。 3、个别差生的背诵的积极性和主动性不强。 本学期创建 目标 1、通过对大量国学经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。培养学生扎实的语言表达能力和鉴赏能力,提高学生的人文素养。 2、背诵数量:背诵数量古诗差生20首,中等生、优生25——40首。国学经典片段5——10个。 3、背诵内容:《楼台诗韵》、《超级阅读》《国学课堂》 主要创建策略(措施方法) 1、提出背诵要求:态度自然大方,声音响亮,吐字清楚;语音、语调、重读、停顿等处理恰到好处。必须做到有感情背诵,背出诗的韵
3、律与节奏。 2、告诉学生背诵“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。 3、课间活动时,按自愿组合的团队做游戏,并练习背诵。 4、进行背诵比赛:利用班队课进行背诵成果展示,评选出班内的背诵能手给予奖励激发学生的背诵积极性。 5、注意背诵内容的平时及时复习巩固,加强对差生的背诵能力的指导,主要采取“一帮一”的帮扶背诵法。 6、在指导背诵时注重对学生背诵时态度的自然大方,吐字清晰,背诵的准确率、背诵的感情指导,背诵的效率要高。 7、每天回家复习10分钟,和家长一起读、背,营造浓厚的家庭诵读氛围 8、加大检查督促的力度,
4、要不定期的检查学生的背诵。采取老师检查,小组长检查,同桌检查,家长检查等形式,随时检查督促学生背诵。 9、对在背诵活动中表现突出、成绩优秀的学生给予表扬、颁发奖状奖励,鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。 班级开展 特色活动安排 周次 主题 活动设计 第 四 周 讲解有关背诵的一些科学的方法 激发背诵兴趣 1、教师出示一首诗要求学生在5分钟之内背诵,看看谁先背会。 2、学生谈谈自己背诵的方法。 3、老师讲解几种比较科学的背诵方法,这次要求学生选择运用老师讲解的背诵方法仍然在5分钟内背诵,看看这次的背诵效果。 4、教师总结 第 八 周 背诵竞赛
5、 1、古诗句接龙竞赛。 2、按春夏秋冬的季节来背诵古诗, 3、背诵积累的片断。 4、背诵国学经典。 5、背诵名言警句。 6、评选班内的“背诵之星”7、为获奖者颁发奖状。 第 十 二 周 背诵手抄小报展示 1、将每个学生的背诵手抄小报分别展示在自己的桌子上,学生轮回展览,评出优秀者。 2、在后黑板展示评选出的优秀小报。 3、教师总结 第 十 六 周 背诵成果展示 1、以小组展示分别以古诗,三字经,片段,言语,名言警句,歇后语来展示。 2、配乐背诵:古诗,片段。 3、表演背诵。 4、全班背诵:国学经典。
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