小学二年级上学期语文期末考试试卷卷面分析反思.doc

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1、小学二年级上学期语文期末考试试卷卷面分析反思期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还算理想。本次小学语文二年级期中试卷共九个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的76%。包括生字，拼音，查字典，把词语补充完整，连线、积累，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩9%。)看图写话(占总成绩15%)这几类组成。主要以课文的知识为主，但同时也出现了超出学生答题能力的题。一、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。2、查字典部分问题在“专”的部首有些学生不清楚。3、积累部

2、分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。4、积累句子填空中失分多在填属象这一题。5、按课文内容填空学生完成的不错。6、课外阅读完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不出。7、写话，学生对图意领会的很好，得满分者占到80%。二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。第9

3、页共9页三、改进措施1、这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本。出题活、但有格，既保护了孩子的自尊

4、心，又激发了孩子学习语文的兴趣，符合当前语文教学的方向。考是为了考察学生学习目标所达到的程度；考是为了检验和改进教师的教学和完善教学；考是为了今后更好的教。这份考卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。一、试卷特点:1、注重对学生基础知识的考查。2、重视语言的积累和运用。3、注重对学生良好的学习习惯的培养。二、卷面分析:第一题正确使用会认字。本题考察的是学生对本学期所学的会认字的掌握情况。这道题学生的正确率较高，失误少。主要出现在“蝴蝶”和“缤纷”位置填错，4个学生对几个字认识不准。第9页共9页第二题按要求写字。此题考察学生会写字的掌握情

5、况。通过分析卷面来看大部分学生掌握的比较好，能够正确规范的书写，但少数同学拼音、生字掌握不牢，比较马虎，不认识狮子和鸟儿，导致错误。第三题写同音字。这道题失分率高，只有18个全对，有5个同学没看懂题。第四题查字典填空。这道题的失分率也高，只有13个人全对，说明基础很不扎实。第五题积累填空。成语和12生肖掌握好，失分少。找反义词错误率高，学生竟然不知道“危险”的反义词，简直让人不可思议。第六题积累句子填空。失分率也较高，学生的阅读理解能力很差，知识学得死。第七题根据课文内容填空，错误率也较高，会背的课文不会写，丢字少字现象严重。第八题读短文，

6、完成练习。本题适合低年级学生阅读，内容短小，通俗易懂，故事趣味性强，准确率特别高。第九题写话。本次写话，紧扣教材，是课文内容的延伸和对学生思想的再教育。由于教师在平时教学工作中的失误，忽视对教材资源的开发和利用，没有进行及时的训练，全班只有6个满分，最低的10分，严重失分。三、对教学的评价:第9页共9页通过这次考试，引起了我深深地反思，看看我们平时的教学，大多只注重基础知识的识记，把字、词、句背下来，写下来，打下坚实的基础，而忽视了对学生能力的培养。特别是在一定的情境中运用语言的能力，在生活中运用语言的能力，还有对学生阅读方法的指导与训练。

7、今后，要在教会学生知识的同时，培养学生能力，引导学生掌握学习方法、思维方法，大量阅读，开阔学生视野，课内课外相结合，把大语文的教育观落到实处，用新课改精神铸就我们教学的灵魂。四、整改建议1、字、词、句的教学一定要加强用的练习与指导。2、认真分析教材中渗透的新课改理念，认真贯彻落实，不能蜻蜓点水，要扎扎实实。3、教学中不能光顾进度，而忽视了质量，也就是要看学生是否真正学会、会学、会用。4、加强阅读和写作的指导。5、培养学生的观察、想象和语言表达能力。6、少数学生马虎，粗心，所以指导学生自检的方法，培养学生认真检查的习惯仍是我们每位教师教学工作

8、的重中之重。总之，本次卷面反映了学生的真实水平，我们从中也看到了自己在教学中的成绩与不足。我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练，取长补短。本年级语文试题难易适中，题量适中