[教育文化]中学班务个人工作总结(多篇范文).doc

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1、中学班务个人工作总结XX英语组工作总结崔家桥镇一中英语组XX.06.22英语组工作总结本学期,为学校的可持续发展,全组成员明确目标、细化过程,学习“洋思经验”,实施有效教学;加强备课组建设,强化教学全过程的质量意识和有效研究。一学期来,全组成员在团结中有竞争、在务实中求发展,按计划较圆满地完成了各项教育教学任务。一、全组教师深化理论学习,理清思路,明确职责和目标开学初,教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件,并从学校的长远发展出发提出了善意的建议。教研组从整体管理和学科实际出发,按学校和学部工作计划制定了本教研组

2、工作计划,并对计划进行了讨论、修改,得到了完善,各备课组又在教研组计划的基础上,根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划,并在组内进行了交流,征集建议后进行了修改,进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。二、加强备课组建设,提高学科质量第18页共18页备课组在某种意义上比教研组长作用更大,备课组长是“一线指挥官,各备课组是教学质量的重要保证。所以本学期仔细分析了各备课组成员的优势和劣势,把备课组的建设作为本学期的重点工作,通过一个学期的尝试,各备课组成员都能在备课组长的引领下,较顺利地开展工作,为提高各组的质量,“八仙过海、

3、各显神通”。1、初一备课组:(1)以树习惯、夯基础为主导,狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。(2)注重总结反馈。坚持每个单元做好小结,引导学生把握和利用单元小结,巩固和消化单元知识。(3)本着“近、小、实”的原则,低起点、小步走、快反馈。每周对学生进行及时检测、并及时反馈给学生,通过汇总评选提高学生的积极性。(4)针对班级不同的情况实施不同的教学方法,在1班采取“护优、拔优、补差”的方法。(5)继续做好新闻课前20分钟的辅导,充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。(6)备

4、课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法;对学生的教学出谋划策;活动积极参与:积极组织参与了广东省白兰氏杯作文大赛,以感恩亲情励志勤奋为主题的手抄报大赛。共同备考。(7)坚持不懈进行培优补差工作,防止两极分化。2.初二备课组:(1)抓好预习(2)梳理知识构建框架,理清语法规则。(3)注重英语学习策略,提高英语学习实效性(4)加强对学生学法的指导,培养学生运用英语的能力第18页共18页(5)高效备考复习教学策略的实施(6).课堂分层教学。(7).积极参与海珠区资源库建设3.初三备课组1)提高教学效率:抓基础,抓落实,指导学

5、生自主预习、归纳梳理,形成知识网络;利用任务驱动,运用巩固知识,培养能力;采取分层教学,培优补差,激发不同层次学生的学习热情,培养他们的自信;对学生进行学法指导,提高复习效率。2)运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型,利用早读时间对学生进行口语的有效训练,提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性,无形中提高了学生的口语能力,本次中考,学生普遍感觉口语考试不错。3)复习策略研究:(1)根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略,组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进行料研究:听力技能、口语技能、阅读

6、技能、写的技能、语言知识的运用能力等;(2)根据今年中考“两考合一”信息,调整复习策略,注重基础知识落实的同时,注意语言的语境化、情景化,活化教材。三、通过质量分析,找出提升空间第18页共18页牢固树立“质量是学校的生命线”的理念,强化质量意识,每次月考后,各备课组认真对本学科进行了得与失的分析,分别从学生和教师自身总结经验,找出差距,从而找出了提升空间,使得每次的分析都有收获。四.组织学生参加各种活动为了进一步规范学生对英文的书写,提高教师对小学阶段学生书写的重视程度,营造浓厚的英语学习氛围,丰富学生的学习生活。我校英语组举

7、行了七、八年级学生英语书法比赛。活动中,同学们认真积极地对待,用心灵执笔,书写出整齐而优美的字体。最后,经过英语教研组老师的认真细致、公平公正的裁决下,每个年级分别评选出了一、二、三等奖。为了激发广大同学学习英语的热情,提高同学对英语口语的兴趣,营造一个良好的英语学习氛围,为更多的同学提供一个尽情挥洒创意,展现英语风采的舞台,我们英语组举行了英语演讲比赛。并选出学生代表参与评选,最终角逐出:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。五、辛勤付出,成绩显著我组教师素质过硬,业务扎实,工作上都能独当一面,教学风格异彩纷呈,绚丽多姿,每一

8、位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出,教育教学质量在市内名列前茅,平均分、优生率、及格率均为全乡前列。课堂教学改革成效显著,多人次在赛课中获奖,在教学过程中我组教师不断总结、归纳,撰写了许多英语教学的论文。第18页共18页教研组是集体从事教学研究

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