安徽考编试题

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1、2014年6月28日安徽省中小学教师统考《教育理论试卷》（中学版） 一、单选题（每题1分，共40题，计40分）1.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”这句话《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》中所体现的战略主题是（ A ）。A、德育为先  B、能力为重   C、终身学习   D、全面发展2.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是（ D ）。A、加快薄弱学校改造              B、教师配置向农村倾斜 C、鼓励发达地区支援欠发达地区    D、促进农科教结合3.下列说法中，符合

2、《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（  C）。A、国家实施九年义务教育、收取学杂费 B、义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C、国家鼓励教科书循环使用D、县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育4.“充分地开发利用各种各样的教育资源。在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（B  ）。A、全民教育思想  B、终身教育思想  C、特殊教育思想  D、精英教育思想5.在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域基本要求的是（ D）。A、了解中国教育的基本情况B、具有

3、相应的自然科学和人文社会科学知识C、具有相应的艺术欣赏与表现知识D、具有良好的职业道德素质6.下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（ B ）。A、小学阶段以综合课程为主    B、初中阶段以分科课程为主C、高中阶段以分科课程为主    D、初中阶段分科与综合课程相结合7、《基础教育课程改革纲要》（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术”“社区服务于社会实践”“劳动与技术教育”和（ D ）。A安全教育   B、艺术学习   C、体育与健康教育  D、研究性学习8.青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必

4、须做到（ C ）。A、抓关键期教育  B、启发诱导  C、循序渐进  D、因材施教9.教育过程中的中心环节是（ B  ）。A、感知教材，形成发展       B、理解教材，形成概念C、运用知识，形成技能技巧   D、知识的巩固和保持9/910.“情境-陶冶”教学模式的理论基础是（ D  ）。A、布鲁姆的掌握学习法      B、巴班斯基的最优教学法C、布鲁姆的发展教学法      D、洛扎诺夫的暗示教学法11.教师用做示范性的实验来说明和印证传授知识的方法是（ C ）。A、参观法    B、练习法    C、演示法     D、实习

5、作业法12.新一轮基础教育改革所倡导的教学方式主要是（A  ）。A、自主、合作、探究          B、参与、合作、活动C、讲授、联系、探究          D、反思、生成、探究13.下列关于课程资源的说法正确的是（B  ）。A、教师和学生不是课程资源      B、课程资源具有多样性C、课程资源越多越好         D、课程资源就是教科书14.课的类型一般分为两大类，即（D  ）。A、讲授课和复习课        B、讲授课和练习课C、讲授课和实验课        D、单一课和综合课15.影响教育发展规模、速度以及教育结

6、构变化的决定措施因素是（B  ）。A、政治经济基础  B、社会生产力  C、社会文化   D、人口质量16、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（ A）。A学生思想内部矛盾转化规律    B、知、情、意、行诸因素统一发展规律C、长期性和反复性规律        D、在交往中形成品德的规律17.智育的根本任务是（ A ）。A、发展学生的智力            B、培养学生的自主性C、提高学生的竞争意识        D、完善学习的人格18.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察

7、学习等替代强化习得道德行为的模式称为（ C ）。A、体谅模式  B、价值澄清模式 C、社会学习模式 D、道德认知发展模式19.教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化“属于（ B ）。A:认知领域   B、情感领域   C、意志领域   D、动作技能领域20.在德育过程中，教师充分利用学习的闪光点在客服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ A ）。A、长善教失  B、正面疏导   C、知行统一   D、 从实际出发21.老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的（ A ）。A、无意注意   

8、B、有意注意    C、随意注意   D、有意后注意22.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（C ）。A、选择性     B、整体性     C、理解性    D、恒常性23.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情