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时间:2019-02-16
《学第二学期八级下册语文期中测试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2009学年第二学期八年级下册语文期中测试卷一、基础知识及运用(27分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)A.绯红(fēi)不逊(xùn)解剖(fǒu)抑扬顿挫(yì)B.描摹(mó)侮辱(wū)发愣(lèng)深恶痛疾(è)C.禁锢(gù)犀利(xī)闪烁(shuò)广袤无垠(mào)D.彷徨(páng)鞭挞(tà)胆怯(què)长吁短叹(xū)2、下面的句子没有错别字的一句是()(2分)A.如果我能宽怒人,体谅人——我都得感谢我的慈母。B.在凛洌的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……C.我常在
2、这棵月宫仙桂上进行玩耍,瞑思遐想,敖游在美妙的梦境中。D.具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。3、结合语境词语解释不正确的一项是( )。(2分) A、这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了。 模糊:不分明、不清楚 B、小时候不曾养成活泼游戏的习惯,无论在什么地方,我总是文绉绉的。 文绉绉:形容谈吐、举止文雅的样子。 C、他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉,敬重有加。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 D、海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 高傲:形容海燕
3、意气风发、身形矫健4、下列句子没有语病的一项是:()(2分)A、大伟很勤奋,也很智慧,他的数学成绩在班里遥遥领先。B、化工厂把源源不断的化肥运往全国各地。C、今天上语文课时,老师讲了一句很幽默的话,被感染得大笑起来。D、青蛙是消灭害虫的能手,保护庄稼的卫士。因此,人人都要反对捕杀青蛙的行为。5、在下面语段的空白处,填上恰当的一句是()(2分)六月,并不是好时候,没有春光,没有雪,没有秋意。那几天有的是满湖烟雨,山光水色俱是一片迷蒙。西湖,仿佛半睡半醒。空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香,使我记起。A. 白居易的
4、诗句:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”B. 苏东坡的诗句:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”C. 林升的诗句:“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。”D.杜牧的诗句:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”6、下面对各句解说有错误的一项是( )(2分) A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! 分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。 B.我要看那滚滚的波涛,我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀! 分析:作
5、者使用了排比兼反复的修辞方法,表现了屈原对“污秽”、“自私自利”、玩“阴谋”的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求。 C.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。 分析:作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞方法,表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。 D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?分析:作者运用了反问的修辞方法,表现了屈原对自由的强烈追求。7、下列与“吹面不寒杨柳风”一句所描述的季节相同的句子是
6、()(2分)A、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。B、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。C、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。D、飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来8、仿照例句,将下面句子补充完整。(3分) 例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力;没有理想的人,他的生活如______________________________________。9、默写(每空1分共10分) ①,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)②人生自古谁无死,。(文天祥《过零丁洋》)③苏轼的《水调歌头》抒发对人生
7、的感慨且把自然变化与世事迁移联系起来的句子是,,。④在这叫喊声里,乌云听出了。6/6⑤《送东阳马生序》中作者用来总结自己的学习生活的句子是。⑥策之不以其道,食之不能尽其材,。⑦,,经纶世务者,窥谷忘反。二,文言文阅读(17分)余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左
8、右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不也出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。8、解释下列句中加点的文言实词。(3分) ①又患无硕师________________ ②走送之________________ ③俟其欣悦________________ 9、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是( )(2
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