天津教师招聘考试：如何读懂古代诗歌

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1、2017天津教师招聘考试：如何读懂古代诗歌古诗词鉴赏在各地的教师招聘考试中出现的频率比较大，而且据广大考生反映，在碰到古诗词鉴赏题的时候，遇到的最大的问题是读不懂诗歌。今天，我们就一起来为大家讲解一下读古诗词的技巧。在拿到一首古诗词的时候，我们具体可以从以下几个方面着手去读：一、题目诗歌的题目对诗歌的内容有提示作用，它们或标明写作的重点，或表现感情基调，或揭示诗歌的题材。比如：王维的《送元二使安西》，通过这首诗的题目我们可以确定这是一首送别题材的诗，它的感情基调应该是抒发离别时的伤感之情;于谦的《石灰吟》，通过诗的题目我们可以知道这首诗的写作重点是歌咏石灰的，从而

2、我们可以确定这是一首咏物诗，进一步确定作者通过对石灰的吟诵抒发自己某种志向或追求。这些就是我们能从诗歌的题目中获取的相关信息。二、作者诗歌往往表达的是诗人内心的某种情怀，所以在诗歌鉴赏的时候一定要做到“知人论世”，也就是要对诗人的经历、思想、创作风格及所处的时代背景有一定的了解，这些都有助于帮我们把握诗歌的主旨。比如：杜甫，他所处的时代是唐朝由盛转衰的时期，所以他的诗歌多反映民间疾苦，表达忧国忧民的爱国之情，诗歌风格以沉郁顿挫为主;陶渊明，他是东晋著名的田园诗人，他的诗歌多描绘农村田园风光和劳动的情景，风格平淡自然、韵味隽永，语言简洁含蓄，多表达作者不与世俗同流合

3、污的隐士情怀和对田园生活的热爱之情。三、注释有些诗歌的后面附有注释，千万不要小看这些注释，它们对我们理解诗歌也有很重要的作用。这些注释有的交代了写作背景，有的介绍了作者，有的解释了疑难字词，有的揭示了典故的含义。如：3/3青玉案·送山谷弟贬宜州黄大临千峰百嶂宜州路。天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度。弟兄华发，远山修水，异日同归处。樽垂饮散长亭暮。别语缠绵不成句。已断离肠能几许?水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨。注：黄大临，黄庭坚之兄。此词是词人在黄庭坚被贬宜州时所作。这里的注释不仅介绍了作者，还交代了写作背景，我们能明确这首词是黄大临送别被贬的弟弟黄庭坚时所作的，这是

4、一首送别类的词，那么可以揣测作者想表达的应该是依依惜别之情。四、关键词句阅读诗歌就像阅读文章一样，也需要抓住里面的关键词句。在诗歌中的关键词句，主要指那些直接抒发情感的词句，这样利于我们把握诗歌的主旨。在阅读的时候，我们需要把这样的词句标注出来，然后再结合全诗去做具体的赏析。比如：定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。【注】这首词作于苏轼被贬黄州之时。结尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是这首词的关键句，它是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出

5、了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?句中“萧瑟”3/3二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。五、意象“意”是指诗人的主观情意，“象”指诗人所感受的客观物象，而“意象”是指融入了诗人情感的一些形象。在古诗歌中，有些意象往往有比较稳定的含义，对于这一类意象是我们平时需要注意积累的。如：杨柳、长亭、酒等经常表示送别，月亮、鸿雁等经常表示思乡，杜鹃、斜阳、梧桐、芭蕉等经常表示愁苦，长城、羌笛

6、、楼兰等经常表示战争……但是这里需要提醒大家的是，对于这些意象，我们不能机械的记忆，具体的还需要结合诗歌的内容来做具体的分析。比如：“杨柳”一般用来表示送别，可是在诗句“柳暗花明又一村”中它却不是表达送别的。以上介绍了语文教师招聘备考之如何读懂古代诗歌，希望能对您的备考有所帮助。中公教育祝您考试成功！中公讲师解析更多相关信息请访问天津教师考试网3/3