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《四川计算机二级vfp机试7次真题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四川省普通高等学校计算机应用知识能力第二十七次等级考试（第一套）2007年10月28日院校名称_______班级_______软盘编号_______准考证号_______姓名_______成绩_______考试盘中已建立项目27test1，在该项目中已有数据表“学生注册.DBF”、“入校情况.DBF”、“选课成绩.DBF”.下面的程序设计与表单都就在项目中完成.一.编写程序(文件名:abc1.prg)(50分)项目文件27test1中已有数据表”学生注册.DBF”,”入校情况.DBF”,”选课成绩
2、.DBF”,如下图所示.14/14编程实现:利用数据表”学生注册”,”选课成绩”,实现综合测评修改显示,要求:1.对学生注册表中每个学生,根据其选课成绩,确定是否修改综合测评,如果该同学所有选课均在90分以上,则将学生注册表中该同学的综合测评加2分,否则不修改.2.修改完毕后,以综合测评的降序显示每个同学的综合测评情况,界面如下:*************学生综合测评******************学号姓名综合测评200401001肖大海95.6200401007李铭育94.020040100
3、8黄伟93.8200401005李立93.2200401006孙萧然92.4200401010刘星魂91.8200401004刘红91.2200401009杨然91.0200401003张济川90.4200401002张宇90.0二.表单设计(文件名:表单1.SCX)(50分)利用项目27test1文件中已有数据表”入校情况.DBF”,设计一表单,其功能是按多种方式查看入校情况.表单界面如图所示:要求:1.表单标题为”学生入校情况”,运行时自动居中.2.“排序方式”选择对该排序字段是按升序还是降序
4、显示,”排序依据”选项按钮组选择排序字段,两个选项按钮组的默认值为第一个.3.单击”排序”按钮,表格中的数据按照指定排序字段按升序或降序重新排列.4.单击”退出时”,结束表单14/14(提示:数据环境中”入校情况”表的Exclusive属性就设置为.T.)——以——下——供——教——师——用——软盘评阅评阅批语:1.程序编制(abc1.PRG)(1)多个工作区开数据表(2)正确判断每门选课成绩90以上(3)正确修改综合测评(4)能以综合测评降序正确显示(5)显示格式正确(6)关闭表,程序结构完整2
5、.表单设计(表单元.SCX)(1)表单的属性设置(2)表单的数据环境设置(3)建立表单上相关对象,正确设置相应属性(4)设置相应对象的事件代码(5)正确运行表单14/14四川省普通高等学校计算机应用知识能力第二十七次等级考试（第二套）2007年10月28日院校名称_______班级_______软盘编号_______准考证号_______姓名_______成绩_______考试盘中已建立项目27test2，在该项目中已有自由表“职工.DBF”、“职称.DBF”.下面的程序设计与表单都就在项目中完成
6、.一.编写程序(文件名:abc2.prg)(50分)项目文件27test2中已有数据表”职工.DBF”,”职称.DBF”,如下图所示.编程实现:利用磁盘上给定的数据表”职工.DBF”,”职称.DBF”,实现如下操作:1.从键盘上输入”职工号”,则显示与该职工同单位的”姓名,”性别”,”单位”,”职称”等信息.2.显示结果如下:请输入查询的职工号C006查询结果========================================================刘勇男计算机学院副教授白雪女
7、计算机学院助教何胜力男计算机学院教授继续查询吗?y/my请输入查询的职工号C003查询结果========================================================张小英女生命学院教授毛庭男生命学院副教授继续查询吗?y/my二.表单设计(文件名:表单2.SCX)(50分)利用项目27test2文件中已有的数据表”职工.DBF’和”职称.DBF”14/14,建立一张按文本控件查询姓名,表格控件显示查询结果的表单,标签控件说明查询的字段,结束按钮退出表单的运行.
8、 运行初始界面 输入查询人员姓名时的界面 查询结果界面要求:1.添加1`个”标签”控件,3个”命令按钮”控件,1个文本控件,1个表格控件2.表格对象在运行的初始界面时不显示.3.当操作者在文本控件中输入查询人员的姓名后,点击”查询按钮时,显示对应用字段”职工号,姓名,职称,单位”的内容.4.当点击”取消”按钮时,表单的恢复到初始运行界面.5.当点击”结束”按钮时,表单运行结束.——以——下——供——教——师——用——软盘评阅批语：1．
