小班公开课教案：大苹果

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1、小班公开课敦案：大苹果设计思路“遇到困难，不害怕，不退缩，努力想办法去解决”这是《大苹果》故事带给小读者的启示。小班幼儿在逐渐适应幼儿园集体生活的过程中，会遇到许多问题需要自己独立去面对,因而敢于尝试、不怕困难、努力想办法是小班幼儿在日常中需要逐步去学会的一种能力。故事《大苹果》就给予了孩子们这方面的启迪，同时故事中乌龟伯伯的热心帮助也凸显了角色间友爱互助的情谊，能让幼儿在阅读中感受到“爱”的温暖，体验到关爱他人的快乐。根据以上对作品的分析和对幼儿年龄特点的解读，在活动设计中，我首先借用了多媒体,通过多媒体与阅读相结合的方式，为幼儿创设一个身临其境的

2、阅读环境，充分激发幼儿阅读的兴趣，使幼儿置身于阅读活动中，从而更能理解作品，观察透彻，更能体验和触摸到作晶中角色的心理变化过程。其次，根据小班幼儿“动中学”的思维特点，在活动各环节中我为幼儿搭设自主参与体验的平台，激发幼儿进行观察模仿，体验感受，从而增进幼儿对故事内容的理解，对角色的深入解读。再次，在帮助幼儿理解小老鼠“遇到困难，不害怕，努力想办法去解决”方面，我设计了一个疑难情景，“小老鼠怎么过河呢？”激发幼儿为小老鼠想办法，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿遇到问题积极应对。最后，在情感体验方面，我将作品中“相互关爱”的情感，始终贯穿于活动的始终，让幼儿

3、在参与、模仿、想象、表达各个环节都能获得“关爱他人”的情感体验，从而最终实现让幼儿在阅读中获得全而成长的目的。活动目标：1、学习观察画面中的角色表情、动作，初步理解小老鼠推大苹果冋家的有趣情节。激发幼儿参与阅读活动的兴趣。2、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象，在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣。活动准备：——小老鼠，乌gui头饰各一；苹果若干——多媒体课件——录音机、磁带、话外音录制活动过程：一、说说大苹果（出示：大苹果）2引导幼儿讲讲大苹果，说说大苹果长什么样，喜欢大苹果吗。2在摸一摸，闻一闻大苹果的过程中，进一步亲近大苹果，交流自己的体验和感受

4、，如,大苹果摸上去什么感觉呀，闻上去有什么味道呀等。二、阅读多媒体或大图书2多媒体岀示“小老鼠”，引导幼儿和小老鼠打招呼，女口“小老鼠，你好！”启发幼儿想象：如果小老鼠发现这个大苹果，小老鼠会怎么做呢？鼓励幼儿用肢体动作进行表现。2连续阅读第一幅到第二幅，观察小老鼠发现大苹果的情节。1、观察小老鼠推大苹果的神态、动作，鼓励幼儿说说从图片上哪些地方看出来小老鼠推不动大苹果，认识喘气的阅读符号，丰富词汇“满头大汗”、“气喘吁吁”。2、引导幼儿模仿小老鼠做“推”的动作，帮助小老鼠一起推大苹果前行。2阅读第三幅，引导幼儿观察小老鼠的神态，说说发生了什么事，认

5、识阅读符号“问号”,说说小老鼠为什么不走了。启发幼儿为小老鼠想办法，借助头饰，鼓励幼儿将自己的办法用肢体表演的方式表现出来。2阅读第四幅，听录音：乌龟伯伯和小老鼠之间的对话。引导幼儿说说谁来了，乌龟伯伯会用什么办法帮助小老鼠。2连续阅读第五幅到第六幅，观察乌龟伯伯送小老鼠过河的情节1、图5,说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的，借助头饰，教师扮演乌龟伯伯，幼儿扮演小老鼠，共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的情节。2、图6,教师讲述故事结尾，引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间道谢的话，女山谢谢乌龟伯伯！不用谢！三、唱唱乐乐2阅读第七幅，小老鼠和乌龟伯伯一起

6、跳舞。教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一起来跳舞。2端出切好的苹果，幼儿共同品尝“小老鼠”送来的苹果，体验帮助他人带来的快乐。——教学反思《大苹果》是一个生动有趣的动物故事，书中文字其少，却形象地描绘了一只小老鼠动脑筋将大苹果带冋家的过程。简单的故事，丰富的画面，有趣的情节，能带给孩子一次愉悦的阅读体验。因此，在这个活动中，我试图通过多个环节帮助幼儿理解故事，通过多种途径帮助幼儿在阅读中获得的成长，如实物引趣、观看多媒体动画、借助头饰即兴表演等，这些都有利地帮助了我演绎这个有趣的故事，让幼儿从中体验到了阅读的乐趣。一.让幼儿在阅读屮获得快乐这

7、次活动给我最大的感触是：快乐。我和孩子共同完成了一次快乐的阅读之旅。这种快乐不仅仅来自于故事木身，更具体的还是来自于孩子们在活动中的各种灵动的表现，来自于孩子们在即兴表演中大胆展现自我的乐趣。快乐一：来自故事的乐趣《大苹果》故事生动形彖地描绘了一只小老鼠发现一个和自己大小不相上下的大苹果，看着这个诱人的大苹果，小老鼠立刻闪现了想把大苹果带回家的念头，可是如此庞大的大苹果怎么推回家呢？当小老鼠费了九牛二虎之力才将大苹果一步一步向前挪动的吋候，前方又是一条宽宽的大河挡住了去路……该故事的趣味就在于情节的展现总是出其不意，让小读者无法预料，给予小读者一种即

8、紧张又欣喜的阅读体验。当孩子们止在为大河挡道而发愁苦恼,帮助小老鼠想办法时，乌龟伯伯的突然出现，又让幼儿在刹