苏教版小学信息技术（上册）

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1、苏教版小学信息技术（上册）第17课剪贴图形常熟市谢桥中心小学汪琦一、教学目的和要求；（1）掌握图形剪贴、复制技巧。（2）学会“编辑（E）”菜单中的“复制（C）”和“粘贴（P）”命令,“图象”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。二、教学重点和难点：本课的教学重点是让学生掌握对相同图形进行复制、粘贴的技巧，体会计算机作图所特有的优势。本课的教学难点是让学生根据复制、粘贴的操作方法，举一反三，掌握对图形翻转/旋转的技巧。三、教学对象及其现状分析：本节课适合小学三年级或四年级学生，由于他们接触计算机的吋间还不长，对Window

2、s98的一些基本操作还不够熟练。通过本节课来巩固Windows98的菜单命令，亲身体会计算机作图的优势所在。本节课我还采用了双语教学的模式，全方位培养学生的综合能力。四、教学准备：（1）深蓝“Easyclass”网络教室软件。（2）多媒体课件一个。（3）校园网“学习交流论坛”。五、教学过程：（一）导入。师生谈话:大家都很喜欢看电视。今天汪老师也带来了一个电视节0O好，考考大家，快速抢答。《大风车》。（三）新授。我们j起来画这个“大风车”，怎么样？（生答）好，在画之前，我们先来观察一下这个“大风车”，你获得了什么信息？（

3、生答：“大风车”是由四个半圆形组成的。）“半圆形”你会画吗？（生答）好，我们就来比一比，看哪个同学先把这个“大风车”画出来？（生上机练习，师巡冋指导，展示学生作品）刚才几个同学画得“大风车”都很好，现在请大家再来观察汪老师画的“大风车”。这个“大风车”除了四片叶子的形状一样外，还有什么特点？（生答：大小也是一样的。）有没有同学可以肯定自己刚才画的四片叶子是完全一样大的呢？（生答：没有）看来要画这个“大风车”也不是一件容易的事。让我们一起来请出今天的朋友（岀示板书：复制）我们先要画出“大风车”的一片叶子（师演示画法），然

4、后我们要“选定”这片叶子，也就是告诉计算机听我们要复制什么图形？接着就是“编辑”菜单中的“复制”，复制是把图形复制在计算机的脑子里，我们还要将图形“粘贴”冋画板上。（出示板书“选定”“复制”“粘贴”）（生上机实践，师巡回指导，指名一位同学上台演示）四片完全相同的叶子我们有了，现在请大家把他们组合成“大风车”。行不行呢？（生答：不行。这四片叶子除了形状、大小一样外，连方向也一样,最好把他们给转一下。）对，我们要把其他的三片叶转动，请出第二个朋友“旋转”，当然在“旋转”之前，也必须告诉计算机听，要旋转什么图形？该怎么告诉计

5、算机听呢？（生答「选定”）（出示板书「'选定”“旋转”）（生上机实践，师巡回指导，指名一位同学上台演示，师总结后，学生完成图画）（二）拓展。刚才我们利用“复制”、“粘贴”了三次，又“旋转”了三次，将“大风车”画出来了，而且画得都很好。利用这三个新朋友，你们还有更快的方法将“大风车”画出来吗？（四）小结。通过复制、粘贴的方法，大大地缩短了作图的时间，简化了操作，这也是计算机作图所特有的优势。课件出示一幅“春天”的范图，并给学生准备好有关素材，让学生发挥想象，并运用“复制”、“粘贴”和“旋转”命令，自己创作一幅图。（学生通

6、过校园网上传自己的作品，其他同学和老师通过论坛交流，点评。）教学效果评价:这节课通过歌表演和电视导入，拉近了老师和学生间的距离，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。让自己教得轻松，学生学得愉快，何乐而不为呢？在整堂课中，我利用了多媒体课件作贯穿、网络教室软件作师生交流的平台，放手让孩子们自己当小老师，使他们感到新鲜、好奇，更容易进行交流，他们在和谐互助的氛围中学得轻松自如。靠自己的实践、探索获得的知识，才是真正属于自己的。同吋，巩固练习中的多方法探索点燃了他们思维的火花，使他们不限于老师设定的范围，不满足现有的做法，从

7、而提高了他们的创新能力。整堂课共有5位同学上台演示了他们画“大风车”的不同做法，他们的想法令老师也感到惊讶。在课的最后，设计了由教师提供素材，学生运用图形剪贴、复制技巧，并与原有知识相结合，自创图画。培养学生理论联系实际的能力，开拓学生的眼界，还给学生一片自由的天空。利用校园网资源，给学生提供展示自己的作品平台。通过这个平台，让学生体验更多的成功，培养他们的自信心，当然也让更多的成功带来他们学习的兴趣，让成功一-兴趣一-成功成为一条良性发展的规律。六、教学流程图歌表演《找朋友》、猜电视节目《大风车》画一个“大风车”，生

8、运用原有知识画“大风车”师生评价师生观察“大风车”得到“大风车”的四片叶子形状、大小相同引出“新朋友”一一复制师出示复制图形操作步骤生上机实践，并指名做小老师上台演示由于“大风车”四片叶子的方向不同,引出“新朋友”一一翻转/旋转，由于操作步骤与复制差不多，让学生自己探索，指名学生上台演示完成“大风车”作图巩固练习1:你还有其他的方