如何营造轻松的语文课堂氛围单连信

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1、如何营造轻松的语文课堂氛围单连信单连信山东省寿光市营里镇第二初级中学262708良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学牛学习兴趣，取得良好的学习效果。那么，在语文课堂教学中，怎样才能构建这样的教学氛围呢？下面谈一谈自己的看法。一、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛在中学语文教学中，老师和学牛的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛是否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变

2、，依赖于民主平等师牛关系的建立。因此，在语文教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师牛关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。要尊重学牛的人格，尊重学牛的权利,努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师牛关系氛围。在语文教学中，教师要树立学牛观，因材施教，要以自身高尚的人格魅力感召学牛，以渊博的知识激发学牛，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学牛心中的崇高形象。只有改善了语文

3、教学中师生不和谐的关系，才能打开学牛情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛,实现语文教学改革目标。二、重视学生的主体作用1.让学牛保持最佳学习心态。任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。2.让学生积极参与探究新知。教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学吋，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考

4、、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。三、注意课堂提问的难易性和技巧性1•问题导入要适合学生的特点。在语文课堂教学中，要使课堂氛围轻松活跃，教师设计的导入问题非常重要,提出的问题必须富有启发性、伸缩性，适合每个年龄阶段学生的特点，使学生能冋答但又不易于冋答，这样可以调动学生参与课堂的积极性，培养学生的创新思维。2.注意课堂提问的技巧性。在语文课堂教学中，要营造轻松活跃的答问氛围，教师课堂提问的技巧是举足轻重的。多年的经验告诉我，语文课堂提问必须注意正确运用以下技巧：经常运用纵向提问与横向提问。

5、(1)纵向提问包括顺问和逆问。顺问，也就是顺着问题由浅入深、由易至难、由因到果的提问。这种提问方法，能顺应学生思维发展，引向学习目标，自然地把学生思维引向深入，促进学生思维的发展。在进行顺问吋，往往要和追问相结合，这样，两种提问方式搭配，通常能产生意想不到的良好效果。逆问，就是不直接问为什么，而是以相反的方面提出假设。它能帮助学生更全面、更深入地理解。其功能在于培养学生的批判性思维和逆向思维。一般问问题总是问：“这样写有什么作用？”而逆问则这样问：“不这样写行不行？”这种问法揭示矛盾突出，刺激性强，是打开学生思维之门

6、的钥匙，是训练学生思维深刻性的有效方法。(2)横向提问。就知识的横向联系或能力的迁移、应用提问。其功能是连结、扩展知识和思维，巩固和运用知识、能力，让能力形成系统。3.收集课堂教学信息，适时搭桥引路。课堂教学具有一种特殊的“信号功能”，它标志着学生的情感体验的方式，表达学生对课堂教学和人际关系的态度和评价。对教师来说，学生的情绪体现就是教学信息，及时对这些信息进行具体分析，可以帮助自己了解学生对知识接受的反应，以便从教学方式、方法、态度等方面加强、改进会变更预设的课堂教学，以求得最佳的课堂答问教学效果。在课堂教学中，

7、有时教师提出的有些问题学生答不出来，这常常是因为提问的难度大、坡度大，这吋教师就可在此点和彼点间搭桥引路，让学生经过一番努力后顺利地解决难题。有时问题提出以后，学生答不准确，教师不必急于补充,而是采用让学生在多次的复述过程中加深对问题的理解。这样就一步步地引导着学生深入理解，使学生既学会了围绕重点读书思考的方法，又掌握了课文的重点。四、让学生充分体验问答的愉悦从心理学的角度看，要营造良好的课堂答问氛围，教师必须营造能够给所有的学生以尊严的氛围，让所有的学生都能够对自己有信心。如果学生对自己缺乏自信，那么课堂答问就没有

8、效率可言。在课堂答问的过程中，每一个学生都渴望自己被认同，被认可，所以教师必须营造一个让学生能够彼此聆听、彼此尊重的答问氛围。当学生冋答问题出现错误时，没有取笑，没有讥讽。在选人冋答吋,没有被师生忘却的边缘人物，没有孤单，没有抛弃，切忌出现让潜能生陷入自卑的境地。同吋，在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有答问的机会和不同的收获，让不同层次的