精品解析：【优选整合】岳麓版高中历史选修2第1单元第3课近代民主思想的发展（测试）（原卷版

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1、学I科I网…学I科I网…第3课近代民主思想的发展（测试）1.斯宾诺沙民主思想的核心内容是。A.思想自由，行动守法B.思想和言论自由C.反对君主制D.人民主权说2.洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是。A.三权分立B.主权在民C.民主共和D.君主立宪3.约翰•洛克在《政府论》屮写道：“人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择

2、一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。”以上反映洛克主张。A.君权神授B.三权分立C.天赋人权D.社会契约4.英王查理一世在受议会审判吋说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民Z间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了。A.英王与法官的恩怨B.国王至尊与法律至上的较量C.国王与议会的矛盾A.君权神授与人民主权的对立1.孟德斯鸠的“三权分立”学说。A.为英国新秩序

3、提供了理论论证B.为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据C.开启了近代民主思想的先河D.是西方最早提出的分权学说2.孟徳斯鸠认为：“当立法权和行政权集屮在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如杲同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了。”“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”针对上述问题,孟徳斯鸠的政治主张是。①立法权、

4、行政权、司法权三权分立②实行雅典式的民主制度③公民的自由受法律保障和制约④公民享有充分自由A.①③④B.①②③C.①③D.②④7.19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是。A.孟德斯鸠B.狄德罗C.洛克0.伏尔泰&卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有。①体现了人民主权思想②人民有选举和推翻政府的权力③对雅典民

5、主制度的背离和否定①对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④9.卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身。”这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是。A.法律上的平等B.事实上的经济平等C.政治上的平等D.私有财产导致了人类社会的不平等10.阅读下面材料：材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情

6、，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。一一【法】孟徳斯鸠《论法的精神》（1748年）材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。——【法】托克维尔《论美国的民主》（1835年）等请回答：（1

7、）根据材料一、二，概括指出孟徳斯鸠与托克维尔的主要观点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。11.在欧洲启蒙运动中，英国思想家洛克提出了著名的“三权分立”学说。该学说经过法国启蒙思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。回答下列问题：（1）洛克的“三权分立”学说的基本内容。（2）发展了洛克“三权分立”学说的法国启蒙思想家是谁？指出他的学说和洛克学说的差异。（3）说明“三权分立”学说的思想核心和在历史上的进步意义。