顾世平教学设计

《顾世平教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数与形教学设计课题摘要学科数学学段高段年级四年级单元第8单元教材版本人教版课程名称《数学广角优化沏茶问题》一、学习内容分析1.教材分析本单元安排的三个例题，前两个中的“沏茶问题”和“烙饼问题”都是学生tl常生活中常见的问题，第三个问题忌赛马”策略也是学生比较感兴趣的问题，解决这三类问题须建立在学生生活积累上完成。密切联系实际，体现数学优化的实用性。数学方法讲究多样性的同时要注重优化，本单元的教学使学生理解优化的思想，形成从多种方案屮寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。结合教学内容，培养学生的优化意识。2.学情分析学生都很熟悉，也能解决问题，

2、但是并不是所有的学生都能选用优化的方法来解决问题。3•教学目标（含重难点）1、能够用合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间里，所做事情越多，效率就越髙；2、能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案；3、提高解决问题的能力。二、教学环境选择□丁简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环活动设计一、谈话导入1、同学们，你们在家做家务吗？做过什么家务？2、早上起来，小明吃饭需要10分蚀，收听新闻广播需要15分钟。3、收听新闻广播的同时吃早饭，这样安排最省时I'可。信息技术使用说明课件逐步呈现1、要烧水，

3、必须先洗水壶，接水。2、这个过程可以用图來表示。3、等待水开的时间可以做点什么呢?4、学生同桌讨论。学生对沏茶这件事有大致了解，然后考虑哪些事情可以同时做，这样节省时间。1仝钟8分钟1仝外洗水壶］fI接水1fI烧水IfI沏茶I2舜钟洗茶杯1分钟找茶1+1+8+1=11（分）小结：通过解决以上问题，想一想怎样合理安排时间呢？1、先观察做事情的顺序。2、再考虑哪些事情可以同时做。3、写出做事情的顺序。4、最后计算出所需时间。介绍数学家——华罗庚。三、练习巩固P105第1题。等开水凉时可以同时“找感冒药”和“量体温”。爸爸开车带佳佳一起去办事。爸爸要去集

4、市上买菜，佳佳要去图书馆借书。下图是他们的行走路线和所用时间。他们办完这些事回家，至少需要多少分钟？四、深入研究开车10分钟佳佳借书开车12分钟（集市爸爸买菜街心花开车4分钟图书馆步行16分钟引导学生完善自己的方案。课件呈现过程和学生的想法，让学生的理解题意，帮助学生解决问题。五、课堂小结冋顾所有例题和练习通过对比说说发现402名单课堂提问测验等第优良及不及优良及不及1马芳艳2李宇潇3俞佳缘4王志飞□制作作品□丁测验□其它四、教学评价设计1•评价方式与工具□丁课堂提问□书面练习2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）5钱朱宇6向文靖7范冰月8

5、姚炎炎婷9何清秀10沈佳瑶11全煜12杨铮浩13李沈妍14余奎15赵冰冰16徐凯F17沈鑫薇18沈雪涝19陆官洪20严佳城21胡丹悦22张彬彬23李恒熠24盛菁菁25沈靓颖26叶晨27沈骏浩28张宇泽29严琳怡30王荣洁31周小凤32张艺洋33刘瑞34赵国元35曹蕾36沈彦军37万德彪六、备注七：他人评议-可以大胆采用开放性的方法，点拨学生去自主探索，在讨论争辩中解决问题。