古代诗歌阅读答案再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

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1、古代诗歌阅读答案再别康桥轻轻的我走了,正如我轻轻的来;读《再别康桥》，完成10〜13题。再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荐，油油的在水底招摇:在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。10.下列各项对首尾两节解说错

2、误的一项是()A.首尾两节诗，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，强烈地表达了诗人再别康桥时回肠荡气的思绪和情怀。B.“轻轻的我走了”，“轻轻”是修饰“走”的；''悄悄的我走了”，“悄悄”也是修饰“走”的。这两处状语前置，意在强调“走”的心态，表现了诗人对母校的深情。C.首尾两节诗都运用了反复的修辞手法古代诗歌阅读答案再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；。其作用与状语前置有相似之处，都在强调动作的轻、悄，表现不事张扬、不忍惊扰的心态，表现了对母校的一往情深。D.这两节诗中的“云彩”，都具有象征意义，象征昔日在母校求学时的愿望和理想。她虽然如云彩一样美丽，但

3、毕竟是虚幻的，不切实际的，所以诗人"不带走”，而要向她“作别”。解析：D项诗中没有体现。答案：D11.下面是对《再别康桥》的理解，其中有错的一项是()A.该诗中，作者主要描写了河畔金柳、波光艳影、青荐、柔波、浮藻、星辉、夏虫等物象。A.通过对物象的描写，作者创造了一种优美宁静的境界和依依不舍的氛围古代诗歌阅读答案再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；。B.诗中运用了拟人、比喻、反复、排比等修辞手法。C.“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”表达了作者热爱康桥而对其依依不舍的思想感情。解析：无排比。答案:C10.《再别康桥》第一节和最后一节相似，但又并非简单的重复，这种

4、写法在表达上有什么作用？答:答案：本诗第一节和最后一节语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，给人以言已尽而意无穷的感受。相似并非相同，“我轻轻的招手，作别西天的云彩”变成了“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。“轻轻的招手”是向彩云“告别”；“挥一挥衣袖”，似乎是“云彩”依依不舍，拽住了“我”的衣袖，“我”不得不挥之而去。首节与“云彩”告别，尾节斩钉截铁地宣告“不带走一片云彩”，表现了诗人的自由天性，诗意又深了一层。11.本诗具有音乐美、建筑美和绘画美。试就其中一点，谈谈自己的认识。答：答案：（示例）音乐美表现为章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至

5、三个音节构成，读来朗朗上口，悦耳动听古代诗歌阅读答案再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；