福建省浦城县荣华实验学校沪科版物理八年级全册导学案：《科学探究声音的产生与传播》

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1、八年级物理上册导学案编写：审核人：学生姓名课题声音的产生与传播课型讲授课班级课时1时间学习目标1•知道声音是怎样产生，怎样传播的。2•会通过手边的学习和生活用具进行简单的物理实验，练习探究物理的能力。重难点声音的的传播与介质的关系学习过程：一、新课导入一一明目标有方向二、自主学习一一我自信我能行声音的产生1.条件：声咅是由产生的。2.特点：-切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。3.声源：的物体。声音的传播1.条件：声音可以在、、屮传播，即声音的传播需要，声音不能在中传播。2.大小：声音在不同的介质屮传播速度一般，通常情况下，声音在空气中的传

2、播速度大约是，一般情况下V气体V液体V固体。3.声音在空气屮的传播速度为m/s.声音在真空中的传播速度为m/So三、合作探究一一我参与我快乐1.按"1-2-4-8-N"的讨论规则和"D-C-B-A”的发言顺序,对有疑问的问题进行交流。2.师傅检查完毕，确认无误之后，在右边处签名。島温馨提示：从早到晚，声咅无时无刻不在耳边响起。谈话声、汽车喇叭声、音乐声、风声、雨声......你有没有留意过这些声音？有没有想过声音是什么？心里难过了，我们会找人倾诉；高兴了，我们会唱歌；疲惫的时候，一段优美的旋律可以让我们放松下来……毫无疑问，任何一位普通的小明和

3、小华在看完课本后进行如下的讨论，请同学们判断他们的说法是否正确。小明：声音是由物体的振动产生的，震动停止声音也就消失了。小华:发声的物体一定在振动，所以振动的物体也一定在发声。小明：声音的传播速度与介质的种类有关，例如在固体，液体，气体中传播速度都不相同。小华：声音的传播速度只与介质的种类有关。小明：只要物体振动了，我们就能听到声音。小华：声咅在真空中的传播速度是3x10*米/秒四、师生反转一一新展示新体验1.雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为2.甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一

4、下，甲同学能够听到次敲击声.3.如图3-2,把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有人都可以轻松辨别成千上万种声音温馨提示:准备好了吗？讨论开始了。碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的通过传给o在这个实验过程屮，可以听到由音叉发出来的声咅。当把咅叉放在真空的瓶子屮，音叉所发出的声咅却听不到了，原因是o音图孑一24、登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线电话交谈，这是因为达标测试得分:5.在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）卷面整洁度:A.钟声

5、的回声B.大钟还在振动C.钟停止振动，空气还在振动D.人的听觉发生“延长”五.达标测试课课练P22页“课堂练习”六、课堂小结一一寻经验找不足批改人签名：批改日期：教〈学〉后反思