初中地理十一中贾心柯长江学案

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1、第一组探究资料一.学习目标1.知识与技能：(1)结合长江流域图，掌握长江的源地、注入的海洋、上屮游和中下游的分界点、流经的主要地形区和行政区等基本情况，并能说出其主要水文特征；(2)掌握长江在航运和水能方面的巨大作用，以及我国对长江的开发利用；(3)分析长江存在的问题，探究长江的综合治理。2.过程与方法：读图，合作探究。3•情感态度与价值观：通过对长江的开发利用知识的了解，树立人地协调观及可持续发展观。二.分析长江概况1.结合长江流域图，掌握长江的发源地、源头、注入的海洋、上中游和中下游的分界点、流经的主要地形区和行政区、主要支流和湖泊等基本情况，并能说出其主要水

2、文特征。2•参考资料：(1)课木P44长江流域示意图、地图册P24长江流域图(2)练习册P30实践提高(3)黄海和东海的分界线：以长江口北侧与韩国济州岛的连线为界(4)我国的五大淡水湖：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。(5)长江的主要支流：雅碧江、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江等。(6)河流水文特征：水量、汛期(汛期指在一年中江河水位显著上涨的时期)、含沙量、有无结冰期等。(7)河水补给形式与汛期：雨水补给一一雨季，高山冰雪融水补给一一夏季，季节性冰雪融水一一春季。(8)分析输送到长江口的水量显示，流域高原地区提供流量的10%,而江中其余所有的水，系流域

3、中下游地区所提供，洞庭湖和鄱阳湖约提供水量的40%o(9)上游：山高谷深中游：河道弯曲，湖泊密集下游：江阔水深，利于航行(1)长江流域重要城市：重庆、武汉、南京、上海。第二组探究资料一.学习目标4.知识与技能：(1)结合长江流域图，掌握长江的源地、注入的海洋、上屮游和中下游的分界点、流经的主要地形区和行政区等基本情况，并能说出其主要水文特征；(2)掌握长江在航运和水能方面的巨大作用，以及我国对长江的开发利用；(3)分析长江存在的问题，探究长江的综合治理。5.过程与方法：读图，合作探究。6•情感态度与价值观：通过对长江的开发利用知识的了解，树立人地协调观及可持续发展

4、观。二.为什么说长江是我巨大的“水能宝库”？1•结合课本P24屮国地形图和P45长江干流剖面图分析长江水能资源丰富的河段2找岀我国在长江干支流上兴建了那些大型水电站和水利枢纽。1.参考资料：(1)课本P24中国地形图和P45长江干流剖面图，地图册P24(2)练习册P31探索创新(3)中国各大水系水能蕴藏量占全国的比例：长江水系(39.6%),黄河水系(6.0%),珠江水系(5.0%),雅鲁藏布江及西藏其他河流(23.6%),其他水系(5.8%)o(4)长江干支流水能理论蕴藏量为2.68亿kw,可能开发量为1.97亿kw,年发电量10270亿Kw.h个，占全国可开发

5、量的53.4%o(5)长江干流主要水电站和水利枢纽：二滩、三峡、葛洲坝等。(6)水能资源丰富：水量大，落差大，水流急，水能资源丰富。第三组探究资料一.学习目标1.知识与技能：(1)结合长江流域图，掌握长江的源地、注入的海洋、上屮游和中下游的分界点、流经的主要地形区和行政区等基本情况，并能说出其主要水文特征；(2)掌握长江在航运和水能方面的巨大作用，以及我国对长江的开发利用；(3)分析长江存在的问题，探究长江的综合治理。2.过程与方法：读图，合作探究。3•情感态度与价值观：通过对长江的开发利用知识的了解，树立人地协调观及可持续发展观。二.结合相关资料说明“长江是我国

6、的黄金水道”。1•参考课本P46第三段文字2长江是世界上货运量最大的通航河流，是沿江地区重要的对外运输通道，对加强东中西部经济的交流有重要作用。