市级骨干教师赴北师大研修心得

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1、市级骨干教师赴北师大研修心得哈拉海乡中心学校沈艳华深深地巷弄，雕梁画栋的建筑，咿呀的京剧唱腔，亲切朴素热情的北京胡同市民，在这个充满京式韵味的宾馆里我们开始了这次骨干教师培训学习。培训老师们操着一口地道的普通话，徐徐的为我们讲授教育教学经验，这让我们感受到了浓浓的首都文化气息。就在这个时候我的脑海中突然出现了一幅字画，朱红的纸面上遒劲的写着一个墨色的"文''字。在这样的氛围下、我们齐齐哈尔市一百名初中骨干教师一定不会辜负这次北京之行，不负重望学有所成的归来。在这些天的培训中，我们聆听了全国特级教师的讲座、示范课，也参观了以“百尺竿头，更进一步"为校训的北京101中学。我们的第一堂课的授

2、课教师叫丁榕，虽已年近古稀，但将起课来神采奕奕，慈祥和蔼的面容，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表演，典型生动的案例给我们的课堂营造了轻松幽默的氛围，这就是可敬的丁老师。作为一名班主任她付出的太多了，他用爱心编织着自己的教育智慧，秉承着宽容理解的理念营造着和谐温馨的教育环境。她让每个学丰在学识和做人方面良性发展。学牛们喜欢她，我们也喜欢她。显然作为一名教师她成功了，她收获了她的学生们对她的信赖。同样是教师，为什么她会成功那？而且还是如此的成功？在同事中，她的口碑好；在学生中她是大家信赖的"丁妈妈晚年时，学生齐聚一堂为她祝寿，学生遇到重大事情都会想到她，伤心难过找她诉苦，开心快乐与她一起分享我

3、想她的成功来自于她平时对学生行为的思考，她知道学生需要什么。她的成功更主要是因为定老师有爱心，她还知道学生需要什么样的爱。她对学生的爱不是一成不变的！对于60年代的学生，她给予温暖的爱；对于70年代的学生，她给予宽容的爱；对于80年代的学生，她给予理解的爱；对于90年代的学生，她给予尊重的爱，后来她对学生给予信任的爱。爱是雨露，滋润干涸大地，爱是阳光，照亮阴暗的角落；爱是路灯，指引迷失的道路。在丁老师的博爱、大爱下，她的学生快乐成长。我们的学生是不是也应遇见这样一位"丁老师”呢？遇见这样的老师是学生的幸运，不是吗？以前我总是在心里暗想，我的学乞遇到我这样负责任的老师真是他们的幸运！作为

4、班主任我狠抓班级管理，无论在班级学习、纪律还是在班级卫生方面我都做到一丝不苟。我想一定要为学生营造舒适安静的学习环境，这样学生才能取得好成绩。活动中我要让学生力争上游培养他们竞争、拼搏意识。在做人方面我通过班会、谈话等形式告诉他们什么该做什么不该做。我不仅这样要求学生，我也这样要求自己。所以放假了，我还在想这个学生存在的问题该怎样解决，那个学生是不是通过谈话激励会更优秀。班级的成绩是优异的！可我发现了一个问题，我的学生不喜欢我!学生有错误，我对他进行思想教育，他与我顶牛。我心里很是委屈，我付出了全部都是为了你们，你们怎么这样对我？这次学习回来后，我醒悟：作为班主任要思考学生需要什么样的

5、爱。现在网络发达，学生获得信息量大，学生接触社会较早，有一定的社交能力，但不够健全。现在孩了大多是独生了女，心理承受能力较差，自理的能力差，所以我想，现在的孩子需要的是放手的爱。让学生去面对问题，学生在解决问题时，教师适当指导，这样学生就会体验到成功的快乐，会经历挫折，也会提高解决问题的能力。我只知道一味包办学生的事情，像一个管家一样命令、束缚着学生。这样势必会形成阶级对立，最后教师只会在学生哪里“劳而无功”。学生也不会良性发展。再想一想，以前的自己真是“自以为是爱是关切的眼神，发现学半的苦恼与快乐；爱是肯定的话语，激励学生更进一步地成长；爱是教育后的思考，寻找更有效地教育教学方法。这

6、次培训还学到了很多教学方面的理论，更新了理念，开阔视野。耳边似乎又响起了咿呀的京剧唱腔，雕梁画栋在眼前忽现，“文''字又出现在眼前，一天一点否定现在，一天一点成长，一天一点变化，这就是文化吧！