unit8《isthisamango？》ab部分说课稿

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1、《英语》三年级下册Unit8《Isthisamango?》AB部分说课稿楚江镇一完小尚丹枫一、课程分析今天我说课的内容是湖南少年儿童出版社出版的《英语》三年级下册Unit8《Isthisamango?》AB部分。本课主要呈现了几种水果的名称和一个一般疑问句的问答形式。侧重学生听、说和初步运用语言交际能力的培养。教材分为单词教学和句型教学两部分，课本以生动形象的情景图片展现了教学内容，贴近牛活，易于学牛接受。根据《英语课程目标》和学牛的实际情况，我将木课的教学目标确立如下:1、知识目标：能听懂、会说新单词banana>mangolemon>orang

2、e>pineapple以及本课会话内容。2、能力目标；能运用"Isthisa/an、、、？"询冋物品（水果）的名称并作出回答；能大胆准确的模仿原声发音。3、情感目标：通过带领学生参与丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的学习氛围，培养学习兴趣，提高自信心，养成自主合作学习的好习惯。教学重点：运用“Isthisa/an、、、?”询问物品（水果）的名称并作出回答。益学难点：掌握一般疑问句“Isthisa/an、、、?”的结构及回答形式，并能熟练的运用。二、教学策略小学三年级的学生处于低年级段，他们对英语有浓厚的兴趣，但极易丧失;他们模仿力强，但注意力集中的

3、时间不长，且抽象思维能力较弱。因此，我决定采用频繁多变的教学方法，来抓住学牛的注意力，维持兴趣，最大限度的帮助他们理解和掌握新知。教法：TPR全身反应法、肓观演示法、模仿练习法、表演法、游戏法、情景法。学法：重点让学生听、说、做、玩，主要采用自主学习法和合作探究法。同时利用多种媒体辅助教学，女山CAI课件、录音机、教学挂图、各种水果的实物和图片、小奖品等等。三、教学程序教学目标的确立，教学方法的设计，最终都要在教学程序中得以体现。因此，合理安排教学程序是教学成功的关健之一。根据学生的实际状况，我设计了以下四个教学环节。1、课前热身，营造氛围针对小学

4、三年级学生爱唱爱跳的特点。一上课，我便使用了TPR全身反应法，不喊传统的“classbegins”，而是，直接让学生以做韵律操的形式进入上课状态，让他们像这样边做边说：“Handshandsup,clapclapclap,handshandsdown,clapclapclap,let'sstandup.”接着，让学生跟着CAI课件上有趣的小卡通人边演边唱英文歌曲《TenLittleIndianBoys》。这两个连贯的活动，充分的调动了学生的各个感官，瞬间抓住学生的注意力，并且营造了轻松愉快的英语学习氛围，为后面的教学做好了铺垫。2、启发诱导，呈现新

5、知本课主要学习水果的名称和一个一般疑问句，为了让学生更彻底的理解新知，我决定先教单词后教句型，采用不同的教学方法。首先，我用直观演示法教学单词。通过CAI课件我设置了这样一个场景:一个鸟语花香的早晨，一群学生兴高采烈的去果园摘水果，树上挂满了各种各样熟透了的果子。这个场景一出，台下的学生便立刻垂涎欲滴马上变得十分兴奋，对本课学习充满了期待。趁机，我指着苹果树上的一个苹果问：“What'sthis?”，强烈的表达欲会让学生争先恐后的冋答:"Ifsanapple.”。紧接着我又指着芒果树上的一个芒果问：“What'sthis?”，因为不知道怎样回答，学

6、生会马上安静下来，看着老师直摇头。顺势，我大声说：“Mango.lt’samango.”并接着反问："What'sthis?”，这时学生便会迫不及待的回答:samango.",特有成就感。这样就成功的引出了“mango”的教学。在练读单词时，我还拿出真正的芒果，让学生用眼睛看着说、用手摸着说、用鼻子闻着说，以加深对“mango”的理解和记忆。然后用同样的方法教学"banana、lemon>orange>pineapple”。并以带读、个人读、小组读、全班读等多种形式进行操练。一般疑问句有枯燥、抽象、难学的特点，我决定采用游戏法进行教学。首先，设计了

7、一个"Touchandguess（摸一摸，猜一猜）”的游戏。我拿出一个装满了各种水果的大布袋子，先把手仲进里面拿起一个水果，再喊一个学生隔着袋子摸其形状，我问：“Isthisabanana?”,引导该学生用：“Yes,itis./No,itisn,t.”进行猜测。然后，我拿岀该水果大声问全班同学："Isthisabanana?”并再次引导全班学生用“Yes,itis./No,itis『l.”进行回答。如果刚才的那个学生猜对了，就把该水果奖给他。其它的学生也都跃跃欲试纷纷加入到游戏中来，这样在不知不觉中学生很快理解了新句型。接着，我借助水果图片，以师

8、生问答、生生问答、男女生问答、组与组问答等多种互助形式进行操练，帮助学生加深对新知的印象。湖南省英语调研室的夏金娥老师曾提