18《颐和园》说课稿0[宝典]

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1、18＞《颐和园》设计理念・阅註教学承载着培养学生倾听、表达、交流等多种能力，是师生、生生、生本等一个多元互动、交际的过程。本课的设计意图把口语交际和阅读教学有机整合起来，让学生在阅读屮交际，在交际屮促进对课文的学习和理解。学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点、难点：1、让丛生感箋颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。教具准备

2、：多媒体教学课件教学过程：一、复习引入新课上节课我们按游览的顺序游览了颐和园的哪些景点呢？（板书上节课的内容）作者是怎样向我们介绍这些景点的？今天，我们再一起走进颐和园吧！二、研读课文，赏析长廊。1、下血我们就跟随导游，先来游览一下颐和园中最有名的长廊。（出示：长廊图）请同学们轻声朗读第二自然段，好好感受一下这别具一格的长廊。2、读了文字之后你感受到了什么？（长、美）3、交流反馈：①绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。引导：从哪些词中看出了长？（七百多米，273间，一眼望不到头。）这是中国园林中最长的游廊。也

3、是世界上最长的长廊，1992年他被认定为“世界吉尼斯记录”，怎样？够长吧。（出示长廊图片）谁能通过朗读让大家感受一下。指导朗读。［设计意图：让学生抓住具体的语言文字感悟长廊之长，再通过图画对照，读出长廊的“长”，使朗读变得有声有色。］②每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，儿千幅画没有哪两幅是相同的。A、过渡：是啊，这一眼望不到头的长廊，有七百多米长，分为273间，从这些数字中我们深切地感受了长廊的长，那这长廊给你的印象仅仅是一个“长”字吗？B、你从哪里读出长廊的美了。出示句子、指名读句、你觉得长廊美在哪？（画的数量多、种类多）把你理

4、解到的读出来。C、（点击课件，欣赏“横槛”上的画）D、那你能通过朗读让大家感受到长廊的美吗？指导朗读。［设计意图：文本中对彩画的描绘仅限于抽象的文字，适时用多媒体呈现那一幅幅精妙绝伦的彩画，大大地丰富了学生的表彖，而后再指导学生朗读，自然是水到渠成。］①长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种屁乂开了。微风从左边的昆明湖上吹來，使人神清气爽。你还从哪里体会到长廊的美？（花的那句）长廊两旁载满了各种各样的花卉，四季常开不谢，谁能把这浓浓的花香给读出来。闻到了吗，这夹杂这淡淡花香的微风从昆明湖上吹來了，令人神清气爽。谁愿意来赞美一下它，听了他的朗读

5、，你想说些什么？三、小组合作学习（1）出示学习提示：①以小组为单位，读3-5自然段，说一说每个自然段主要写了什么景物？②选择最喜欢的景物，把描写景物的语句划出来。。③想一想，景物都有有什么特点？④把自己最喜欢的地方有感情地读一读。（2）学生自学。（3）汇报交流：佛香阁：高，结构复杂。“耸立S出示木段最后两句，用具体的数字体会特点。出示佛香阁图片，肓观感受。有感情朗读。万寿山：岀示比喻句。（体会湖的静与绿）理解“隐隐约约”，并造句。十七孔桥：造型优美。想象：这么多的狮子，都有哪些姿态呢？［教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力。在交流中，培养学生

6、合作的能力。通过多媒体画面的展示，引导学生想象，让学生既感受景物的美，又感受语言文字的美。］四、积累语言。1、长2：、臥的长廊让游客如痴如醉，让我们用美美的朗读声再来尽情地赞美一下长廊吧！2、积累语言。擅长背诵的同学可以背一背，想摘抄的同学可以把好词佳句抄在采密本上。五、小练笔。1、出示几幅图画，认真进行观察。2、用所学的写作方法写几句话。（排比、列数字、作比较、打比方等）3、展ZF成果，老师相机评价。六、课堂小结。今天，我们学习了按游览顺序抓住景物特点写的方法，也感受到了颐和园的美景。1998年，颐和园被列入“世界遗产”，誉为“世界几大文明之一

7、”，那你们还了解哪些“世界遗产”呢？请同学们去了解了解。板书设计:游览顺序景物特点长廊（长、美）美景说也说不片18、颐和园（美丽的犬公园）万寿山脚下登上万寿山昆明湖附：颐和园资料（佛香阁排云殿）（湖水、城楼、口塔）（长堤、湖心岛、十七孔桥）专业好文档楮心整理欢迎下载