《精打细算》教案3

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1、《精打细算》教案3教学内容北师大版四年级下第一单元小数除法《精打细算》・教学目标1、我能利用生活经验和已有知识，探索小数除以整数的计算方法。2、我能正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。教学重点掌握除数是整数的小数除法的竖式计算方法。教学难点理解除数是证书的小数除法的算理。教学准备每生2张答题纸教学过程（一）导入同学们平时玩过闯关的游戏吗？（生：玩过。）好，今天我们在课堂上来玩一次闯关游戏。闯关游戏可不一般，它需要我们精力高度集中，充分发挥我们的智力才能闯过。老师

2、希望同学们在闯关时个个都有出众的发挥，人人都有精彩的表现。第一关：温故知新1、下面各数屮的哪些“0”可以去掉，小数的大小不变？7.1015.201003.700.012.00师：一起回答吧，谁能说说根据什么来解决这题的。生：根据小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。师：真棒！2、昨天，淘气用115元买了5副羽毛球拍；小红用126元买了6副羽毛球拍，谁买的便宜？师：两种羽毛球拍品牌质量一样，谁买的便宜？请同学们做在练习本上。师：谁来说一说，根据哪个等量关系式列出这两个除法算式的？（让学生说出列式根据：

3、总价十数量=单价）师：做对的请举手，看來这关难不倒大家。恭喜你们，请看下一关：精打细算。3.看课本第61页的图，你从上面发现了那些数学信息？生1：第一幅图告诉我们甲商店牛奶五包11.50元;第二幅图告诉我们乙商店买五送一，也就是6包12.90元。师：哎！淘气看了这些信息正为一个问题发愁，大家猜猜看是什么问题？预设：生1：到哪家商店去买牛奶？生2：哪家的牛奶质量好，价格合理？师：真是个明白的消费者！生3：哪个店的牛奶便宜就到哪家去买。师：哦，你挺会精打细算的。是的，我们在日常生活中，就要学会精打细算，合

4、理花钱。（板书课题）（二）自学解疑、精讲点拨1、通过估计，引出精确计算的必要性。师：俗话说要货比三家，今天我们就先來货比两家吧，哪个商店的牛奶便宜，为什么？预设：生1：甲商店便宜，因为一共才花11.50元。师：谁有不同的观点？生2：我认为不能比较总价，因为它们的包数不相等。应该比较一包牛奶的价格才合理？师：嗯，有道理，那怎样求它们每一包牛奶的价格。生：汇报列式。根据生的汇报：11.5一512.9十6师：仔细观察这两个算式，你发现了什么？生1：被除数都是小数，除数都是整数。师：观察得真认真！生2：是小数

5、除以整数的除法。师：真会概括呀！这就是我们今天所要研究的小数除以整数的除法。师：你们能分别估计出两个商店，每一包牛奶大约多少钱吗？怎么估的？预设:生1：甲商店把H.5看成10,104-5=2元，所以一包牛奶大约2元生2：乙商店一瓶牛奶大约也是2元，因为2X6=12（元）2、自主探究（1）师：都大约是2元，用估计的方法，能解决淘气遇到的难题吗？生：不能。师：怎么办?生:算出准确得数，师：怎么算,？生1:可以用计算器算师：是个好办法，但我们没带计算器呀！再说考试吋也不能用呀！再想想，有没有英他办法，可以算

6、tB11.54-5的得数生2：把M.5元化成115角，我们就能做了！师：结合元角分单位间的换算确实可以解决刚才的问题，还有别的方法吗？生：列竖式计算（2）师：哎！这个方法挺好！咱们能不能根据学过的知识先想一想，再算一算，算完以后把你的想法说给小组的同学听。生写在师提前发放的纸上，要求用黑色彩笔写。（3）小组合作交流自己的想法，师巡视，找出不同的算法贴到黑板上，请他们到前面讲一讲自己的想法。预设：生1：先把11.5元化成115角，M1154-5=23角23角=2.3元生2：先将口・5的小数点遮住，看成1

7、15-5,计算出结果，再在商的位置上点上小数点。师：为什么小数点要点在这里？生1：因为小数加减法计算就是要小数点对齐，所以商的小数点要和被除数对齐。师：噢！你是结合以前学过的知识。（4）利用元角分知识理解算理。师：同学们是不是这样想的，□元5角，先用□元宁5=2元余一元，1元“0角，和5角合起来15角^5=3角，因为整数部分表示元，小数十分位表示角，所以商的小数点要和被除数的小数点对齐。理解吗？（生一知半解）（5）师借助课件引导学生用计数单位的知识去理解师：老师这里还有一种方法呢！（师边演示课件边说边

8、板书）11.5是由□个1和5个0.1组成，先用114-5=2?1,再把1平均分成10个师:现在理解了吗?你认为在计算小数除法时，应该怎么算，特点要注意什么？在小组中交流。师：真聪明。是的，小数除法可以按照整数除法的方法去算，只要商的小数点要和被除数的小数点对齐就可以了。出示课件，生齐读一遍。3、解决问题师：通过努力，我们学会了H.5宁5的算法，并理解了它的算理，看来同学们真是了不起，下面你能用同样的方法计算出乙商店牛奶的单价吗？如果在计算过程屮遇到难题，