《点的魅力》教案1

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1、《点的魅力》教案教学目标：1.引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉。2.引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果。3.让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽彖画面的魅力。4.在摆放点屮发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重难点：1.让学生从大白然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。2.通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学屮师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的

2、作品。教学用具：彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等材料。教学过程：一、激趣导入一一通过讲故事，认识点1、同学们，今天老师给大家请来了一位神秘的朋友，它与我们如影随形，时刻伴随我们，装点着，美化着我们的生活，关于它还有一个有趣的故事呢。（师边放动画边讲）2、这个故事的名字就叫魅力小圆点，瞧，它来了：同学们，大家好！我就是小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大了能大能小，在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！想了解我吗？下血我就邀请大家到我们圆点之家去做客！板书设计：点的魅力二、探究学习一一访问小圆点之

3、家同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那下面就让小圆点來一展它的魅力吧。1、课件展示一颗蒲公英变成点轻轻飘落在纸的不同位置，通过对比让学生仔细体味画面的变化，说出点在不同的位置会有什么不同的感受？（板书：点的魅力一一稳定感、下落感、安定感）实跖这里有儿个小圆点找不到自己的家了，让我们帮助她们，把她们送冋各自的家吧！找同学上黑板动手排列吸引感、排斥感和对称感。（板书：吸引感、排斥感）2、点在画面中的位置不同，就会有不同的变化，那么让我们看看多个点排在一起会有什么感受？（1）课件展示由多个

4、大小相同的点排在一起，说说有什么感受？师总：圆点大小不变，整齐，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一条曲线，有重复感。（板书：重复感）（2）课件展示由大到小排列的点，说说有什么感受？师总：从大到小的变化，会让我们感觉从近到远，有种移动、消失的感觉。（板书：移动感、消失感）实践：小圆点爱运动，我们给他们排排队，看谁能排列出节奏感？（板书：节奏感）师总：点的不同排列形式，给人不同的感受，这种排列有强烈的节奏感，非常有变化，也是我们以前学过的二方连续。人

5、们就是利用圆点大小、位置、色彩不同的变化创作了很多艺术作品，美化了我们的生活。大家看，（拿出一幅只有线和面，不完整的图）小圆点Z家的生活非常丰富多彩，今天她们要去参加舞会，委托我来把它们安排在合适的位置，大家看小圆点的加入会带來怎样意想不到的效果？（教师示范）三、寻找小圆点，感受大自然、生活中小圆点的魅力看来小圆点这么有魅力，那我们就一起先去大自然中寻找吧！运用课件带领学生到大自然屮去寻找小圆点，屏显后让学生再举例。生活中，小圆点无处不在，再接着欣赏生活中小圆点有哪些，并复习巩固二方连续和四方连续图案

6、的相关知识。四、欣赏大师作品，感受大师的风范小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且也吸引着大画家的眼球，纷纷把小圆点作为美术作品表现的对象，你们看！出示课件，展示大师作品。1、俄罗斯画家康定斯基的《几个圆圈》：这幅画构图奇特，色彩绚丽，圆点有大有小，有分散有交错。2中国画家吴贯中老先生的作品，《春风又绿江南岸》：黑色枝条像少女的长发，绿色的圆点像新长出的嫩芽，红点和黄点像春花烂漫，这幅I田i变现了作者无限的热爱祖国的情怀。3、点彩派创始人法国画家修拉代表作《大碗岛星期H的下午》：用小号油画笔以色点形

7、式塑造物体，色点是没有经过调和的纯色，颜色以极小的形状直接运用。五、我的圆点最精彩欣赏完了大画家的名画，再来看几幅充满童趣的学生作品。你觉得这幅画是怎么画的？漂亮在哪儿？值得你学习的地方在哪？并让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品屮发现小圆点有大小Z分、聚散Z分，有无规则Z分等。最后引导学生总结表现点的方法：剪贴、点彩、平涂。（板书：剪、画、贴）六、做游戏小点变变变一一学生创作，作业展评。1、我们來小圆点之家做客这么久了，现在让我们轻松一下，以小组的形式和小圆点一起玩一个小点变变变的

8、游戏吧：（出示游戏规则）（1）、用小圆点大胆地组合出美丽的画而。（2）、用小圆点装饰一件神秘礼物物品。（3）、要求美观，有创意、方法不限，可以点线结合。（4）、每组出示两到三幅作品。2、巡回辅导。（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）3、作业展示、讲评。将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受，并介绍自己的作品，师生共评，好在那？不好在哪？【学生在点的自由排列组合中体会了点变化的魅力，为了激发学习兴趣，让学生対作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生