《弹起我心爱的土琵琶》教案

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1、《弹起我心爱的土琵琶》教案教学目标1、培养学生正确聆听咅乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，能在老师的指导下记忆模唱乐曲的主题，并能区分乐曲的段落。2、感受手风琴丰富的表现力。3、使学牛对历史有所了解，启发学生珍惜牛活、热爱牛:活。教学重、难点1、通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生了解历史、弘扬民族精神。2、通过欣赏掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落，感受手风琴的音色。教学过程一、导入新课1、观看《铁道游击队》片段视频，音画导入。师：同学们，正在播放的是一部具有传奇色彩的影片，它情节曲折惊险，引人入胜，但是本片的插曲更好听，曾广为传唱。

2、这首歌曲对于我们來说也并不陌生，边听边思考这部影片的名字及这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史时期的事件？生：这部电影叫《铁道游击队》。生：歌曲讲述了抗战时期铁道游击队的故事……师：大家虽然不知道歌曲的名字，但是知道这首歌曲反映了我国历史上抗战时期铁道游击队的故事，这首歌曲是电影《铁道游击队》里的一个插曲，歌曲的名字叫《弹起我心爱的土琵琶》。2、背景简介。教师简介：《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。师：影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、扌n摄而成的。师

3、：谁知道冇关的故事情节？说给大家听听。生：我看过这个电影，讲的是：抗h战争时期，住活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了恢道游击队。他们活跃在恢道线上，破坏日木鬼子的恢路运输，使日木侵略者在政治上、军事上连连失败。恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”，并门在人民群众的支持下，终于胜利突围，并配合八路军大部队消灭了H本侵略军，获得了抗H战争的最后胜利。教师讲述歌曲在电影中的悄形：游击队员被迫转移到微山湖的礁岛上。经过游击战士机智、勇敢的斗争，连续打退敌人的数次进攻之后，天已黄昏，在战斗的空隙中，战士小坡弹起了土琵琶，领头唱起歌，其他战丄也跟

4、着唱了起來，他们终于胜利突围。歌曲表现了游击队员怎样的精神？生：歌曲体现了游击队员们身处艰苦的坏境中的革命乐观主义精神。师：老师也给同学们带來了一首同名的欣赏曲，大家一同欣赏，仔细听乐曲的演奏乐器是什么？你能简要说说你了解的这种乐器的情况吗？二、情感体验1、初听全曲《弹起我心爱的土琵琶》。课件出示思考问题：乐曲与电影插曲冇何不同？悄绪冇无变化？2、学生讨论并回答。生：演奏乐器是手风琴。纶：手风琴演奏的比电影歌曲更有色彩。师：能具体说说吗？生：我觉得手风琴的咅色更能表现铁道游击队员在铁路的上与敌人抗争的特点。生：我听出乐曲屮模仿火车行进的声音了,轰隆隆的

5、。3、教师作手风琴简介。播放于•风琴演奏片段。（有条件的老师可以进行示范演奏，增添学牛:的学习兴趣。）4、再次聆听乐曲《弹起我心爱的土琵琶》。请学生边听边想：乐曲町以分为几部分？每部分的咅乐情绪是怎样的？用笔划分部分，并用你喜欢的颜色表现每部分情绪的不同。生：乐Illi可以分为三部分，第一部分我用黄色表现，第二部分用红色表现，比较热烈，第三部分还是用黄色表现。5、分段欣赏。（1）欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第一乐段音频。①师：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？学牛在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢,表现

6、了黄昏吋微山优美的景色及抗日战士的必胜信念。①视唱《弹起我心爱的土琵琶》主题旋律图片，感受情绪。②师：歌曲的第一乐段表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定口若、热爱生活、高度乐观。那具冇鲜明民歌色彩的旋律细腻而抒情、平静而安详，表现了游击战士身陷重围而临危不惧的•革命乐观主义精神。（2）欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第二乐段音频。帅：节奏、速度冇何变化？表现了什么？学生在教师的引导卜-展开想彖，描述出笫二乐段的速度鮫快、节奏紧凑，表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。师：歌曲的第二乐段节奏变得紧凑密集，旋律屮的跳进增多，速度加快，力度加强，形象地表

7、现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气概，也衣现了他们憎恨敌人并决心消灭侵略者的思想感情。（3）欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第三乐段音频。师：旋律与哪段相同？表现了什么？学牛在教师的引导下展开想象，描述出战士们沉浸在对胜利的僮憬中。师：歌曲的第三乐段是第一乐段的再现，但在歌曲内容上却乂加深了-•层。就像游击战士们已经看到：鬼子的末日就要来到，中国人民抗战胜利的前景就在眼前了。6、复听全曲《弹起我心爱的土琵琶》。（1）请学生分小组欣赏后讨论，用白己喜欢的形式来表现这首乐曲。如：听到火车进行的声音，用喜欢的动作表示。（2）学生分组讨论。7、表现全曲

8、，口由展示。学生町在第一、三乐段演唱或模仿演奏，第二乐段打击乐器伴奏，也可表演或用口技、声势进