《春天的节日》教案2

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1、《春天的节日》教案学情分析当春天的脚步悄悄來临之际，被冬日的寒冷束缚了很久的孩子们早就盼望着春天的早日到來。因此，当他们看到大地的笫一抹新绿，闻到春日里的第一缕花香的时候，早已按捺不住的内心的激动与喜悦，他们会纷纷走出家门，到大自然中寻找着春天的足迹。结合书本《春天的节日》来看看春天都有哪些节日。教学目标知识与能力：1、使学生获得亲身参与研究探索春天的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生多渠道获取资料，利用多种手段加工、整理资料的能力。情感与态度：1、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。2、让学生在活动中，感受自

2、然与人类的关系，从而更加口觉地热爱和保护我们赖以生存的环境。教学过程与方法1、学习正确选择应用资料的方法。2、学生在生活中进行表象储存、知识枳累的方法。教学重点1、准备阶段：重点是引导学生独立制定详实可行的活动方案。2、实施阶段：培养学生多渠道获取资料，利用多种手段加工，整理资料的能力。3、总结阶段：让学生善于利用各种汇报方式进行交流。教学难点1、准备阶段：难点是活动分工要细致、合理，准备要全面充分。2、实施阶段：难点是在采访调查过程中，培养合作探究精神，让其各显其能。3、总结阶段：难点是采用恰当的方式汇报学习成果。依据我们确立的活动重难点，

3、将通过明确课题一小组分工一合作探究一资料汇总一拓展延伸的科学方法，对活动重难点逐一突破，力争使本次活动目标得到更好的落实。活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。教学过程1、创设情境引入活动主题首先，我利用多媒体课件设置情境。课件是这样设计的：先让学生与时光老人相聚。时光老人作简短的自我介绍，然后时光老人拿着装有春、夏、秋、冬四个礼品盒，让学生选择自己喜欢的礼物并让学生说出自己喜欢这个礼物的原因。时光老人根据学生的选择一一打开物,让学生来欣赏四季绚丽的风光，这时学生的注意力已经被吸引

4、过来，同时也激起了学生学习兴趣。在此基础上，问：我们现在走进了什么季节呢？你眼里的春天是什么样的？学生的学习热情和积极性已经被完全调动起來，在学生畅所欲言中就已经走进了春天这一主题活动中了。趁此时机，揭示本次综合实践活动的主题。2、师生对话，确立子课题根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿，女口：“你想了解春天哪些知识？”“你想怎样寻找春天”“你想怎样表达眼中的春天？”。在此基础上，力求从学生的生活实际出发,统一认识，确立以下研究子课题，即“春节组”、“元宵节组”、“植树节组”、“清明节组”、“三八组”、“寒食节”、“五一劳动组”七个方

5、面。3、划分小组，制定活动方案子课题确立以后让学生根据自身的需要，自由选择小组，选举组长同吋给小组命名。根据组员的特长，按照记录、资料的搜集与整理，实地考察、讲解等任务进行分工，起草课题实施活动方案。4、小组合作，完善活动方案由于学生们己经开展过几次活动，基本掌握了活动方案的制定方法。所以我放手让小组长带领组员共同商讨，起草活动方案。同时，我也深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的休I难，该如何解决等学生们思维上的薄弱环节，给予了适当的点拨和指导。各组起草完毕后,我又引导他们把方案在全班汇报、交流。通过各组之间互评互议等方式，使各组取长补短

6、,并对活动方案进行修改完善。4、实施阶段1•依据计划、分组实施在这个阶段，每一个小组都按照各自的计划和分工开展活动。学生在开展活动过程中，我没有完全放手，而是进行跟踪指导，及时解决学生在活动过程中出现的问题。如有的小组出现人员构成问题，一些学习成绩不理想、活动能力又不强的学生往往没有人愿意与其合作，这吋我就注重帮助他们协调关系；再如有的小组收信的资料很少，学生有些气馁，针对这一情况，我就动员其他小组的成员帮助一起收集资料。通过成功的指导与合作，让他们拥有白信、拥有朋友，使他们都能快乐地参与到活动屮来。2.活动反馈、系统整理此坏节分三步进行：第

7、一步：小组代表汇报活动情况。在这个环节屮，主要由各小组的代表根据活动屮收集的资料进行阶段汇报。第二步：教师指导、二次分组。收集资料的目的是为了解决问题。学生最初获取的材料是泛泛的，形成的小组也可能不是最科学有序的，所以在这个阶段我加强对学生的二次指导，进行适当调整，让学生重新自由选择小组，此时，形成了知春、赏春、颂春三个小组。第三步：小组合作、资料汇编。汇报总结阶段这一阶段，我安排了三个环节：1、分组汇报、展示成果在这一环节中，主要由各组代表汇报展示活动中的精选成果。在汇报之前，我要求学生必须针对评价表，认真倾听每组的汇报，并给予公正的评价。

8、具体汇报顺序如下：各小组汇报，汇报收集到的春天的节日，“春节”、“元宵”节、“三八”节、“寒食”节、“清明”节、“五一劳动”节、“植树“节的相关知识。（这样设计的目