《昌吉学院科技评价改革方案》

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1、昌吉学院科技评价改革实施方案（讨论稿）为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，根据自治区教育厅《学习贯彻教育部关于深化高等学校科技评价改革意见的通知》（新教高函[2014]4号）文件要求，深化高校科技评价改革，结合我校科研发展实际，特制定本实施方案。一、指导思想和目标（一）深化科技体制改革的指导思想：全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，贯彻“经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设”的方针，实施“科教兴疆”战略，以提高自主创新能力为核心，以促进科技与经济社会发展紧密结合为重点，进一步深化科技体制改革，着力解决制约科技创新的突

2、岀问题。（二）深化科技评价改革的指导原则：鼓励创新，服务需求，科教结合，特色发展。注重科技创新质量和实际贡献,重点突岀围绕科学前沿和现实需求催生重大成果产岀的导向，建立产学研协同创新机制，加快创新驱动发展的导向，推进科教结合提升人才培养质量的导向，鼓励科技人员在不同领域、不同岗位做岀特色，追求卓越。（三）深化科技评价改革的目标：根据我校不同类型科技活动特点，建立导向明确、激励约束并重的分类评价标准和开放评价方法，营造潜心治学、追求真理的创新文化氛围。着力提升基础研究和前沿技术研究的原始创新能力，关键共性技术的有效供给能力，支撑高质量创新人才培养

3、的能力，服务新疆和区域经济社会发展战略需求的能力。通过科研评价，强化科研兴校理念，进一步提高我校科研水平和实力。二、主要任务（一）科技评价对彖1.科技活动人员：在职在岗的教学及科研人员。2.创新团队：由各学科带头人或学术带头人牵头的研究群体。3.平台基地：各级重点研究基地、研究所、协同创新屮心等。4.科研项目：各级纵向项目、各级横向项目。（―）评价方法根据教育部分类评价的要求，针对科技活动人员、创新团队、平台基地、科研项目等不同对象，分别建立涵盖科技诚信和学风、创新质量与贡献、科教结合支撑人才培养、科学传播与普及、机制创新与开放共享等内容，科学

4、合理并各有侧重、定量与定性相结合的评价标准。1.科技活动人员：依据《昌吉学院科技活动人员科技评价赋分标准》，对其在所评价期限内完成的科研成果的数量、质量及社会影响力等进行科学量化的综合评价。2.创新团队：依据《昌吉学院创新团队（研究群体）科技评价赋分标准》对学院中文、数学、计算机、化学等各系的研究群体实行以解决重大科技问题能力与合作机制为重点的整体性评价。围绕团队自身建设、代表性成果、科教结合、机制文化等方面开展评价。要认可团队科技成果所有参与者的实际贡献，同时反对无实质贡献的虚假挂名。3.平台基地：依据《昌吉学院平台基地科技评价赋分标准》，根

5、据各类平台（研究中心、研究所）不同特点，结合平台建设任务目标进行全面评价。4.科研项目：纵向课题评价严格遵守各基金管理单位的评价标准；横向课题按各委托单位的协议内容执行。昌吉学院校级项目实行完全开放评价原则，校级课题在本课题的基础上，获得省部级课题立项或发表两篇期刊论文即可结项。（三）评价程序1.科研活动人员：在规定科研活动时限的时间，各部门（学科）学术委员会对其所在部门全体科技活动人员进行集体评价，并将初评结果上报校学术委员会办公室（科研处），科研处对初评结果审核汇总后，提交校学术委员会审定并予以公示。2.创新团队、平台基地：由负责人向科研处

6、提交自我评价报告，科研处组织相关专家评审，将评审结果交校学术委员会审定并予以公示。（四）评价年度周期根据教育部分类评价要求，科技活动人员的评价周期定为3年1次；创新团队、科研平台评价周期定为5年一次，根据绩效情况可减少、减免评价。科研项目评价以实际完成时间为准。（五）评价结果与使用评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，给予相应的奖励与处罚。评价结果同时作为教师晋升职称、年终考核等的重要依据。（六）切实组织落实1・按照改革导向，修改完善学院科研机构和群体、人才项目评价体系及评价机制；提高科研奖励质量，减少数量，适当延长报奖成果的应用年限。

7、2•加强以科技诚信与学风、创新质量、服务贡献和科教结合为重点的分类评价，更加强调科技成果转化应用、技术转移推广、科学普及等科技产出在评价中的作用。1.在教育管理中科学合理使用科技评价结果。优化科技指标在学院资源配置、学科评估、研究生教育等管理环节中的使用方式。按照科技评价改革的导向，修订相应的指标和标准，更加强调创新质量和实际贡献，更加注重科教结合支撑人才培养。4•要加强教师科学道徳建设，践行诚信文化，抵制不良风气的侵蚀。在教师队伍中开展学术批评与学术争论，保障不同学术观点的公开表达和充分讨论，共同营造求真求实、平等争鸣、鼓励探索、宽容失败的氛

8、围和环境。1.切实加强对科岂理改罟的领导，保证科技体制改革顺利实施。本实施方案在学院科技评价改革领导小组!指导、协调、监督下，由科研处会同有关职能部门