[指导]“照镜子”活动心得体会

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1、宦家峪学校课堂教学活动心得体会王帅2013年10月“照镜子”活动心得体会宦家峪学校王帅为期两周的“照镜子”活动落下了帷幕，张校长发起的这项旨在提高教师教学水平的活动使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，我来谈谈自己的感受。一、关注问题情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲。教学的艺术，不是传授，而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《长方体和正方体》一课中，教师从学生感兴趣的动手操作入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴

2、趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。二、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。新课改革中强调，教师耍让学生变“学会”为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。三、教师的激励到位。在本次活动中，教师对学生的赞扬和鼓励不断，如“你说的真好你真棒”“你的方法可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里

3、却可以激起不小的情感波澜，对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。四、注重小组合作的实效性。本次活动，教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。1.正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。2小组合作学习，在时间安排上恰到好处，尤其是在突出本课重点、突破难点时，教师都做到了这-点。3合作学习一定要有时间作保证合作学习的过程一定要给学生足够的时间和广泛的空间，这样对问题的理解才能深入、到位五.练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次

4、的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题，让每-个学生都能在学习过程中有所收获。通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后,我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。

5、2、数学活动耍充分发挥作用。我认为数学活动需要注意几点：（1）数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要故意去联系实际。（2）只有具有数学意义的活动才是真止的数学活动,有些活动常常流于形式,华而不实,这样的活动可以减少甚至不做。每-个环节的设计都应是围绕某-•个数学问题提出的。3、改善学习方法，口主探索，组建良好的认知结构。学习数学是-•种有指导意义的〃再创造〃的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实，自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习

6、方式各有特点，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放〃就〃放〃，该"收〃就〃收"。4、重视小组合作学习在这次教学过程中都很注重小组合作学习，重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。特别是又给出具有针对性、思考性的问题，加深学生对内容、方式的理解，我觉得这样的处理对学生学习、思考很有价值，培养了他们探索和发现的本领！总的来说，这次的“照镜子”活动非常成功。以他人为镜，“照”自己之不足；以口己为镜，“照”他人之所长，进而取长补短，不断完善口己。在今后的教学屮，我将继续努力，努力提高

7、自己的教学水平，争取更大的进步。