[宝典]五年级传统文化教学计划

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1、五年级传统文化教学计划一、学生基本情况分析：学生经过学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。学生对中国古典文化通过平时的语文学习有了初步的基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂屮，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的屮国人。二、教学内容分析：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到屮华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素

2、养，激发爱国情感，培养民族气节。本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。三、教学目标：1、进行爱国主义教育。2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面,中国文化强调气节，所谓“士可杀不可辱”；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱

3、不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育屮仍具有积极的借鉴意义。四、德育渗透目标：1、让学生去了解我国的地大物傅、风景优美，并能去而爱着美丽的祖国。2、培养学生的爱国情感。五、教学重点：1、感悟继承传统文化。2、养成良好品徳。教学难点：1、感悟继承传统文化。2、养成良好品徳。六、完成教学目标、德育渗透目标所采取的措施：1、要关注学生的主体性。本教材形式多样

4、活泼，遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品徳。2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4、要关注学生的情感体验。5、注重评价的过程性和激励性。6、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。采取自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法7、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。8、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。教学进度表周次起止时间教学内容备注18.30—9.5声律启

5、蒙（一）29.6—9.12声律启蒙（二）教师节39.13—9.19声律启蒙（一1）49.20—9.26《笠翁对韵》59.27—10.3国庆节610.4—10.10登金陵风凰台710.11—4.17古诗两首810.1—10.24古诗两首910.2—10.31古诗两首1011.1—11.7对联1111.8—11.14期中检测1211.1—11.21谜语1311.2—11.28谚语与歇后语1411.29—12.5北京1512.6—12.12西安1612.1—12.19杭州1712.2—12.26南京1812.27—1.2洛阳与开封元旦191.3—1.9寻

6、访古都201.10—16211.1—1.23期末检测