八下第七单元黄土高原世界上最大的黄土分布区

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1、【课题】八下第七单元黄土高原第1课世界上最大的黄土分布区【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出黄土高原的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。●在地形图上识别黄土高原的主要地形类型，并用自己的语言描述黄土高原的地形特征。【教学目标】1.运用地图说出黄土高原的位置和范围，认识黄土高原的过渡性。2.通过图片和文字等资料归纳黄土高原的地表景观特征，并分析其形成原因。3.知道黄土高原是华夏文明的发祥地之一，能说出反映“黄土风情”的例子。（难点）【学习重点】1．黄土高原的位置和范围。2．黄土高原的地形地貌特征。【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】

2、读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳法。【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]：多媒体展示延安宝塔和枣园毛泽东故居图[提问导同学们，你们知道这是什么地方吗？知道哪位伟人曾经在这里居住过吗？有关黄土高原你还知道些什么？同学之间交流一下！入]：①位于区域，②第阶梯，③风区，④温度带，⑤河流过，⑥主要作物，⑦熟制，⑧民居，⑨气候类型，⑩月份多暴雨说出你知道的本区域的地理事物[过渡]：黄土高原属于北方地区是由于它的地理位置所决定的！黄土高原的位置又是怎样的呢？学生看延安宝塔和

3、陕北窑洞图片延安宝塔枣园毛泽东故居通过黄土高原的人文图片：延安宝塔和伟人故居激起学生学习的兴趣，唤起学生的人文意识！发散的设计意在不完全拘泥于教材上的内容，学生通过交流，增强了整理地理信息的能力。9/9（合作学习）[学生交流]学生交流后并回答：①黄土高原位于我国北方地区，②黄土高原位于我国第二阶梯，③黄土高原位于我国季风区，④黄土高原属于暖温带，⑤黄土高原上有黄河流过，⑥黄土高原上主要作物是谷子，⑦黄土高原熟制大多一年一熟，⑧黄土高原上传统民居是窑洞，⑨黄土高原气候类型温带季风，⑩黄土高原7、8月份多暴雨。9/9观察与发现新授：（板书）探究一：范围与位置多媒体展示

4、黄土高原位置和范围图[启发式讲述]：黄土高原的地理位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城，面积达30多万平方千米。黄土高原所跨的范围包括山西省的全部，陕西省的大部以及甘肃和宁夏的南部，主要是山西和陕西两省区！[扩展提问]:乌鞘岭以西地形区是什么高原?长城以北的地形区是什么高原？太行山东面的地形区是什么平原？（地形上从平原向山地、高原过渡）因此，黄土高原的地势向哪里倾斜?（从西北向东南倾斜）[教师总结]：黄土高原的海拔多在1000～2000米，黄土高原的地理位置比较特殊，处于我国中间位置。因此，从地形、气候、植被以及农业生产等方面均表现出明显的过渡性！▲从

5、位置上看，从第一阶梯向第三阶梯，▲从地形上看，从平原向山地、高原过渡，▲从干湿区看，从湿润向半湿润过渡，▲从农业来看，从种植业向畜牧业过渡，▲从植被来看，从森林向草原过渡，（合作探究）学生观察黄土高原的位置和范围图勾画出主要的山脉并回答问题：1.位置：黄土高原位于__山以西，__以东，__以北，___以南。2.范围：黄土高原所跨省级行政单位，自东向西依次为：①省、②__省、③_区、④_省。黄土高原位于第阶梯。地势：高原自___向___倾斜。从地形来看:从__向_过渡。通过勾画、标注主要山脉及黄土高原的范围，更快地让学生熟记黄土高原的位置和范围。通过直观形象的黄土高

6、原轮廓示意图，结合我国阶梯分布图、干湿地区图、种植业与牧区分界图进行演示展现！便于学生记忆，也有利于学生形成黄土高原的空间位置。9/9从气候的干湿区类型来看：从_向_过渡。从农业生产来看：从_向_过渡。衔接与过渡通过刚才的学习，我们知道黄土高原的地理位置非常的特殊，黄土高原在地形、气候、植被上的过渡性也导致了黄土高原非常严重的水土流失，生态环境极其脆弱。形成了沟壑纵横的地表景观！9/9比较与探究比较与归纳新授：（板书）探究二：沟壑纵横的地表景观[启发式讲述]：黄土高原因黄土而得名，这里大部分地区覆盖着深厚的黄土，是世界上最大的黄土分布区。疏松的黄土极易产生严重的水

7、土流失，使得高土高原形成了支离破碎、沟壑纵横的地表景观，千沟万壑，支离破碎是黄土高原的真实写照。多媒体展示塬、墚、峁黄土地貌塬：顶部平坦开阔，四周被流水强烈切割，是良好的耕作区。墚：长条形脊状，多沟谷的地形区。峁：顶部坡度较缓的圆锥形丘陵。[教师提问]：三种地貌景观形成的原因？有什么联系？（流水侵蚀）多媒体展示黄土的成因：风成说[设问总结]：黄土高原上的黄土是怎样形成的呢？科学家们曾提出了多种解释，其中风成说因为证据充分，得到了人们的广泛认同。学生观看黄土高原景观图片，分析塬、墚、峁各种景观的特征。[学生探究活动]学生思考：塬、墚、峁几种黄土地貌之间在成因上有什么

8、联系？（都