浅谈英语教学中的思想品德教育

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1、浅谈英语教学中的思想品德教育浅谈英语教学中的思想品德教育荆先锋（渠县锡溪乡中心学校四川渠县635200）长期以来，不少人士认为，对学牛的思想品德教育是政治老师和班主任的事情,与其他学科的科任老师没有什么关系，其实不然。作为教师，是既要教书，更要育人，英语老师也不例外。而在实际的教学中，许多英语老师往往注重英语的听、说、读、写的训练，却忽略通过英语教学对学牛进行思想品德教育。即使有些老师在授课中也向学牛渗透一些良好的思想，但常常是轻描淡写，或一语带过。至于所达到的效果，他们则认为这不是英语老师份内的事情。在现行初中英语教材中，有不少体现思想品德教育的

2、素材。下面，我结合教材内容，谈谈在教学中如何对学牛实施思想品德教育。1.文明礼仪教育文明礼仪是一个人的基木素养，它在现代社会交往中显得越来越重要。所以我们对文明礼仪的培养就要从小抓起，从学牛时代抓起。作为英语老师要善于结合课文抓住时机对学牛进行文明礼仪教育。例如在教学七年级上册预备单元“UnitlGoodmorning"时，我就首先把我们生活中的“文明礼貌十用语”教给学牛,它们分别是”Hello"“Please”"Thankyou"“Sorry”“Goodbye”•并且向学牛讲明它们分别适用的时间和场合以及对象等，同时要求学生在日常生活中多加应用。

3、一时间，在整个校园里掀起了用英语表达文明礼仪的热潮，学生之间，学生和老师之间在见面和分手是都不忘用几句简单的英语来表达文明礼仪。学生也觉得这样学英语很有兴趣，很有热情，很轻松，很愉快。又如在对学牛教授"Goodmorning/afternoon/evening”吋，及吋把“Goodmorningtoyoun这首歌教给学生，让学生通过唱英语歌学到知识，体会到乐趣。再如在教学九年级uUnitl2You’resupposedtoshakehands”时,向学生介绍不同国家的不同礼仪：在见面时巴西人相互是亲吻，朝鲜人和日本人相互鞠躬，在大多数西

4、方国家人们是握手等，学生听了后开阔了视野，同时也提高了兴趣。此外，我还引导学生设想并模拟生活中的各种情形进行对话或表演。比如“在商店里购物和在街上遇到熟人、请客”等如何应对和表现，通过这种生动形象的情景教学，激起了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性，同吋学生在情景教学中无形地受到文明礼貌的熏陶。1.拼搏奋斗精神的教育拼搏奋斗精神是一种优秀高贵的品质，学生从小就应该得到培养，初中更应该得到强化。例如学习八年级上册“Unit9Whenwashebom?r时,通过对中外名人邓亚萍、李云迪以及MichaelJordan,DavidBeck

5、ham,Mozart,Chopin等的个人简历及生平事迹的介绍，让学生了解这些名人从小就有远大的理想和勇于拼搏的精神,激发起其对名人的敬佩之情，鼓励其从小就要树立远大志向，努力学习，奋力拼搏，争取将来有所作为，做一个对国家对社会有用的人才，为我们国家的现代化建设事业做出巨大贡献。2.职业理想教育学生终究是要走出学校，走向社会的，终究是要通过从事某种职业来为社会服务的，选择切合实际的自己所喜欢的理想的职业，这就成了今后的奋斗目标。选择职业需要老师的引导。我在教学七年级下册“Unit4Iwanttobeanactorv时,我首先给学生介绍了一些职业的英

6、文名称，然后设计了这样两个问IS:Questionl:Whatdoyouwanttobe?Why?有一个个子矮小、瘦弱、胆小怕事的学生起来回答说:“Iwanttobeapoliceman.becauseIlikethisjob.n于是我对他说："Thatsoundverygood,butl’mafraidyou’dbetternotbeapoliceman,becauseit’sunfityou.Youmaybeadoctor.”Question2:What’syourfavoritejob?有一个相

7、当聪明的男生起来冋答说：uMyfavoritejobisateacher.v听到这里，我应答说：“Verygood.Butyou’dbetterbeascientist.n同时我对另夕I、一个聪明活泼、性格开朗、亲和力强的女生说:You’dbetterbeateacheclbelieveyoumustbeaexcellentteacher,becauseyouaregoodwithchildren.通过这样的引导，使学生对今后的职业选择有了一个大致的方向，学生将会充分发挥自己的特长，同吋不断地取长补短,不断提高自己，完善自己

8、，为今后选择从事适合自己的职业打下坚实的基础。1.纪律和教学常规的教育俗话说：家有家法，校有校规。对于学校的规章制度和纪律