浅谈项目教学法在计算机专业教学中的应用

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1、浅谈项目教学法在计算机专业教学中的应用张玄山东鲁中高级技工学校256200摘要：项目教学法作为一种中职学校专业课教学的新教学方法，目前还处于探索推广阶段。我在实践教学中，通过组织实地考察、专家论证，逐步分析出我校计算机专业的项目培养方向，并在课堂教学中具体应用。几年的实践，项目教学法在计算机教学中取得了理想效果，更可贵的是，我们由实践上升为理论，提炼出项目教学法实施的注意事项及如何在计算机专业中实施项目教学法的问题。关键词：项目计算机教学应用计算机科学与技术专业具有很强的应用性，实践教学显得尤为重要，实践教学的质量直接影响着学牛的应用能力，但目前的实践教学在我校还是一个薄弱环

2、节，学生普遍缺乏实际性的练习，对工作环境陌生，不熟悉工作的各个环节。一方面毕业学生找不到对口工作，另一方面用人单位乂找不到合适的人才，由此可见我们的教学与社会需求严重脱节。所以开拓新的教学模式，培养社会需要的人才，是一个亟待解决的问题。针对这一现状，我校逐步探索出实行校企合作,推行项目教学法的教学模式。一、计算机专业的培养方向学校组织教师到各企业实地考察，经过学校领导及专家论证，逐步分析出我校的计算机专业的几个培养方向。1.专业的办公自动化操作员。2.动态网页、动画的制作人员。3.平面、立体图的绘制人才。4.初级的程序设计人才。5.小型网络的管理人员。由此，我们把专业设置则相

3、应地定位到计算机应用技术、计算机网络技术、多媒体技术、计算机图形图像设计技术等方面。我校开设了针对办公文员的五笔打字、Office办公自动化课程，针对动态网页、动画制作人员开设了Flash、Photoshop等课程，针对平面、立体图的绘制人才开设了AutoCAD等课程，针对初级程序设计人员，开设了C+等课程，针对网络管理人员，开设了计算机组装与维护、网络综合布线、电子商务等课程。二、项目教学法在计算机专业部分学科中的应用。针对以上专业的几个发展方向，计算机各学科教学比较适合项目教学法,那么什么是项目教学法呢？项目教学法就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，

4、信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。一个项目就是一个任务，通过任务的完成，对所学的知识融会贯通，达到实践目的。例如：在EXCEL的教学中，我是用以下语句来描述任务的：“如果你是某个公司的文员，现在你的上司要你统计出全公司员工一年的总工资、月平均工资、最高工资、最低工资、工资差距，并排出名次，你能做到吗？”因为现在要学的就是将来实际工作中要做的，学生的学习兴趣一下就提起来了。然后教师把这个大任务（项目）分解成一个一个的小任务，学生怀着浓厚的兴趣积极主动地去求解每一个小任务，探究性地跟着教

5、师去学习相关的知识和技能，在知识技能的运用中学习，知识技能的掌握将变得更加牢固，教学的效果将犬为提高。同时学生每完成一个小任务，就享受到一份成功的快乐，最后完成整个大任务，也就是完成了一个作品，体验到一种强烈的成就感。学生学习该项目之前已经掌握了绘图的基本命令，能够熟练使用绘图工具。通过对以上项目的学习，学生的知识点已基本掌握，对以后的工作也能得心应手，故既提高了课堂效率，又掌握了知识。三、实施项目教学法应该注意的问题1.不要盲目应用。项目教学法并不是适用于每一门学科，像一些基础课如数学、语文等就不太适合用此法，那会变得言之无物，无训练目的，有画蛇添足之嫌。当然对于大部分的计

6、算机专业学科都可用此法。2.不要把项目教学法流于形势。项目教学法看起来简单，做起来难，这要求教师首先要备好每一节课,对所有知识点有一个全面的了解与把握，做项目就要把它做好，找到做这一个项目到底用到哪些知识点。所以项目设计、项目的实施过程就非常重要，而不是弄出一个任务来学生去做就好，教师放手不管，那样是收不到什么好效果的。要做一个好项目，应该从以下几个方面入手。第一，把好项目设计关。“项目”直接影响教学效果，因此，“项目”设计、编排非常关键。“项目”设计要有明确的目标，要求教师在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“

7、任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。第二，“项目”设计要符合学生特点。不同学生，他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行“项目”设计吋，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，做到因材施教。第三，“项目”设计要注意分散重点、难点。掌握信息技术知识和技能是一个逐步积累的过程，“项目”设计时要考虑“任务”的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。3.注意项目教学法的师生地位。此法是把学生放在一个主导地位，学生参与课堂教学，教师设计好了一个项目并不是放