浅谈思想品德课堂中学生核心素养的培养

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1、浅谈思想品德课堂中学生核心素养的培养摘要：思想品德课是显性的德育课程，对培养学生良好的道德品质有重要的作用。核心素养是新时期初中思想品德学科价值追求的应然性，也是新课改的重要要求。因此，初屮思想品德教师必须把握核心素养的内涵，遵循立德树人第一的原则，更新教学理念，改进教学策略与方法，更好地培养初中生核心素养，引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观。关键词：初中思想品徳；核心素养；培养对策在教育部颁布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中提到“发展核心素养体系，明确学生应具备的适應终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。“核心素养体

2、系”这个词成为人们关注的焦点，这也成为深化课程改革的重要突破点。初中思想品德课程是一门以育人为目标的学科，更应注重培育初中生思想品德学科的核心素养，为他们今后成长为有理想、有道徳、有文化、有纪律的合格公民打好基础。一、核心素养的概念核心素养有别于一般素养，是对学生终身发展所需能力的一种描述，要求学生不仅要做到自主发展、创新实践与合作参与，而且还应具有家国情怀、社会关爱等情操。若从价值取向层面來讲，核心素养主要强调学生在价值观上要与国家、社会发展要求相适应；若从指标层面来讲，核心素养包括学科基础内容、终身发展素养。将核心素养与学校教育相结合，核心索养对学科课

3、程教学具有一定的指导、引领作用，并能凸显出学科的育人价值，将知识教学升华到育人层而。将核心素养融入教育领域中必须以学科为载体，运用一定的教学方法才能培养学生的核心素养。二、初中思想品德学科核心素养的主要内容初中思想品徳课程的开设是为了引导与促进学生思想品徳的发展，因此，其学科核心素养主要有四方面内容，包括政治认同、法治意识、理想精神与公共参与。（一）培育“政治认同”核心素养政治认同是指一个公民在社会政治生活中所表现出來的对祖国在情感上与理解上的认同感与归属感，同时，能自觉维护祖国的统一团结与核心利益。“政治认同”核心素养对于国家、民族的生存与发展有着非常重

4、要的意义。只有政治上的认同才会在情感上产生共鸣，进而转化为自觉的行动。具体来讲，作为中国公民，初中生必须热爱祖国、忠于祖国，对祖国有较强的认同感与归属感，要站在中国立场，以中国公民的身份自觉遵纪守法，维护社会秩序。了解我国国情，拥护中国共产党，理解并自觉拥护党和国家的相关方针政策。热爱社会主义,树立中国特色社会主义伟大理想，主动维护国家尊严与利益，增强民族自尊心与责任感，维护民族团结，促进社会和谐稳定发展。（二）培育“法治意识”核心素养初中生正处于身心发展的重要时期，身心特征较为特殊。近年来国内中学生犯罪问题FI益突出，犯罪低龄化越来越严重。中学生作为祖国

5、的未來，其法治观念在一定程度上影响着未來社会的稳定程度。培养中学生的“法治意识”就是要让他们成为有自尊、守规则的公民。因此，应加强对初中生的纪律教育与法治教育，增强他们的法律意识与规则意识。同吋，引导他们运用法律维护自己的合法权益，主动履行法律规定的义务。（三）培育“理性精神”核心素养培育“理性精神”核心素养是让初中生成为有思想、有理智的中国公民。这对社会的进步、国家的发展均有重要的意义。具有“理性精神”的中学生必须在生活中能辨别善恶、是非、美丑，能坚持原则，坚守底线，抵制不良思想与诱惑。对待各种社会现象与政治事件，要坚持实事求是，把握实质，分清主次，坚持

6、真理，能够自觉抵制不良思想的侵蚀，树立社会主义核心价值观。（四）培育“公共参与”核心素养培养初中生“公共参与”核心素养，让他们成为有情怀、有担当的中国公民。作为一个公民，不管是现实生活中还是在虚拟世界中，每个人都在亨受着国家经济、政治、文化、社会发展的成果。因此，我们也有着积极参与国家经济、政治、文化、社会建设的迫切愿望。培育中学生“公共参与”核心素养是帮助初中生适应社会，实现个人价值的重要保证。这需要中学生在社会生活中具备良好的品德修养，比如，诚实守信、言行一致、尊老爱幼、自律自强、富有同情心。同时，具有家国情怀，有责任担当意识与包容精神，正确处理好个人

7、与他人、与社会、与国家的社会关系。三、培育初中生思想品德课程核心素养的对策（一）巧设问题情境，培育学生观察社会问题的能力观察社会问题的能力是思想品德学科核心素养的重耍组成部分，也是获取上述核心素养的重要途径。观察能力是一种有目的、有计划的知觉能力，是个人对现实问题的一种感性认识。我们可将其称为“思维的直觉”，这种思维直觉并非天生的，需要老师适当地指导。思维起源于疑惑，这是一个不断提问、不断解答、逐步明朗的过程，一般由主体自问自答。当然,外部提问也能成为启发思维的重要方式。在教学中思品教师应精心创设问题情境，点燃学生的求知欲望，引导学生观察生活、观察社会。比

8、如，在教学九年级《认清基本国情》一课时，笔者设计了一个观察任务。课