浅谈士官物理有效教学的实施策略

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1、浅谈士官物理有效教学的实施策略火箭军工程大学士官学院山东青州262500摘要：为提高士官物理教学的效率，木文探讨了士官物理有效教学在学员起点、教学方法、教学反思、教学心态四个方面的教学策略。关键词：学员起点；教学方法；教学反思；教学心态在士官院校中持续推进教学改革的目的就是要提高教学效率，更好更快的培养“能打仗，打胜仗”的士官人才，士官物理作为士官学员的一门重要的公共基础课，对士官人才的培养起着重要作用。作为士官物理教员就要想办法提高物理教学的效率，在士官物理教学中积极推进有效教学就是提高教学效率的重要举措。而教学策略肓接关系到教学实践活动的有效性，下面将探讨丄•官物理有效教学的策略。

2、一、认真研究学员起点，确保教学内容的有效性教员在士官物理教学中要认真研究学员起点。认真研究学员的起点主要目的就是了解学员的学习。教员的职责是更有效率地去帮助学员学会学习，而不只是关注教学技巧。“认识学员”与“认识学员的学习”是作为教员首先要完成的任务。要认识学员，认识学员的学习，不仅需要教员有足够的爱心，还需要教员有足够的理性，因为认识一个人比读懂一木书要困难得多。任何有效的教学都应该始于对学员己有经验的充分挖掘和利用。学员的经验包括认知经验和牛活经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔曾经有一段经典的论述：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的

3、唯一最重要的因素就是学牛己经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”奥苏伯尔这段论述告诉了我们，学员原有的知识和经验应该作为教学活动的起点。作为士官物理课的教员，要想做到研究学员的起点，在备课时就要考虑下面的问题:①学员是否已经具备了学习新的物理知识所必需的知识和技能；②通过课前预习，学员是否已经了解了教材中的有关内容，有多少人了解？了解了多少？达到什么程度？①本次课中的哪些知识，需要教员在课堂上重点点拨和引导？②本次课中的哪些内容会引发学员的兴趣和思维，会成为本课堂的兴奋点？只有这样，教员才能把“教”的过程变成学员“学”的过程。作为士官物理教员无论备课还是上课，都应该从学员的角

4、度来思考、设计和操作。这样才能保证物理的有效教学。二、仔细研究教学方法，确保教学实施的有效性有研究表明，不同的教学方法对培养学员认知的贡献是不同的，作为士官物理教员应该根据需要，灵活选择。士官学员的抽象思维相对较弱，形象思维相对占优势。在士官物理教学中，教员要注重处理好学员认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及I口知与新知的关系和矛盾。教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”，“在可能的范围内，一切事物应尽量地放在感官的跟前，一切看得见的东西应尽量地放在视官的跟前，i切听得见的东西应尽量地放到听官的跟前……假如有一个东西能够同吋在几个感官上面留下印象,它便应当用几个

5、感官去接触。”这就告诉我们，给士官学员传授物理知识吋，应该尽量采用形象直观的教学方法，尽量使抽象的知识具体化、形象化，有助于学员感性认识的形成，并促进理性认识的发展。三、注重撰写教学反思，确保未来教学的有效性作为教员，仅仅教十年书未必能成名师，但这个教员如果能坚持写十年的教学反思，他（她）很可能就会成为名师。作为一名教员，如果我们愿意把教育教学当成自己的终身事业，如果我们想要在这个工作中获取幸福和满足，就必须把我们的日常教学改造成“反思性教学”。尤其是作为士官物理课教员，要想做到有效教学，应该吋常思考以下问题：(1)我为什么要反思？没有反思的行动近乎是本能的，没有反思的行动只会无限地重

6、复而无法超越自身，这样的教员是不会有明显进步的。教员的反思性教学可以促进教员成为实践型、专家型和学者型的教员。(1)我什么时候开始反思？其实作为教员，对于教学的反思，“什么吋候都可以”。可以在教学过程前、教学过程中、教学过程后。教学反思并不是一种在技术层面上很难的事情,关键是要培养自己的意识和习惯。(2)我反思什么？作为教员的教学反思，第一要反思的是自己教学的具体行动，主要包括教学的方法和手段；具体反思我是否已经把学员作为教学的出发点？我是否激发了学员的学习愿望？我是否为学员的思考留下了充分的空间？第二要反思的是教学行动的合理性和有效性，也就是在本堂课当中我所采用的教学方法和手段是否合

7、适，能不能实现有效教学。我是否让学员有充分的学习活动机会？我是否有助于促进学员的进步与发展？(3)我怎样做才算是反思？作为士官物理教员，我们只要能做到谨慎进行教学决策，充分关注教学中学员的反馈信息，及吋发现教学中的问题，并及吋分析问题，积极寻求解决问题的办法，就已经在进行教学反思了。(4)我还能怎样做？教员如果在上完每一堂课之后，除了总结梳理上课过程中用到的方法之外，还能思考“我还能怎样做？就意味着教员超越自我的意识的出现。四、保持良好的教学心